＊＊市大学区例会等相关制度

公主岭市大学区例会制度

1、定期召开校长、副校长联席会议，共同探讨大学区的教育教学管理工作，制定大学区发展规划、工作目标和工作计划。

2、组织大学区内学校间的帮扶活动，讨论组织大学区的各项教育教学活动。

3、制定大学区发展的宏伟目标，统筹安排大学区内各校的教育教学工作，实施大学区内学校间的硬件、课程、人力资源共享。

4、积极探索总结具有区域化热点的大学区管理机制，不断组织大学区内干部教师的培训学习，促进大学区教育的均衡发展。

5、定期组织对大学区教育教学工作成效和质量进行检查评价，及时调整大学区各方面工作。搭建大学区教育教学的管理平台，建立大学区管理联动机制。

6、大学区校长例会每学期至少一次，大学区教学校长例会及教研例会每月一次。

7、每次例会必须详细进行记录，档案长期保存。

公主岭市大学区统一视导制度

1、大学区视导是大学区发挥指导作用的重要措施，是了解学校工作情况的重要形式。每学期大学区至少要对学区内各校视导一次。

2、视导的主要内容为课堂教学、常规管理、教师队伍建设、教学条件改善等方面的情况。视导采用定期与不定期，分散与集中相结合的形式进行，其工作方式有听取汇报、听课、座谈、现场察看、个别交谈、反馈等。

3、每次视导工作中，必须做好详细记录，视导组长做好全面总结，建立视导档案。

4、坚持视导工作的连续性，每次视导前必须对上次视导情况进行了解，主要是掌握上次对被视导教师上课的优点、缺点的评价及改进课堂教学的建议等，以增强视导的针对性。

5、在视导过程中，要认真听课，实事求是地评估；认真总结经验，研究问题，提出建议；做好质量分析，及时反馈给学校。

6、提倡个体调研，即结合学科教研、骨干培训、课题研究和课堂教学调查等进行视导。

公主岭市学区长工作职责

1、大学区长全面负责大学区内的组织管理工作。

2、大学区长对学区内各校有指导权、反馈权。

3、负责研究制定本学区发展规划，分析各校优质资源情况并制定优质资源共享方案。

4、每学期制定大学区工作计划，完成大学区工作总结。

5、组织召开大学区工作会议，协调学区内各校教育教学活动。

6、在大学区内有计划的开展校本教研活动。

7、协调各校的人力资源，充分发挥本大学区内优秀教师的辐射作用，为名师搭建交流的平台。

8、组织以大学区为单位的质量监测，并认真分析各校的教育教学质量情况，研究制定提升本大学区教学质量的措施。

9、在市教育局的管理监督下开展工作，定期汇报工作情况，总结经验，每年召开一次大学区内经验交流会。

10、每学期对大学区内各校的教育教学情况向教育局作出整体反馈。

公主岭市大学区资源共享制度

1、建立“大学区”信息化课程资源平台，将优质课程资源通过网上互动、网络培训、网上教学实践活动等资源平台在学区学校进行共享。

2、大学区领导小组协调大学区课程表，共同调度课程资源。

3、在教师中收集困惑问题，打破学年组、学科组的界限，实行大学区集体备课，每月一次。促进交流，增进大学区教学质量的均衡。

4、大学区内各学校学生共享本学区内学校的图书馆、体育馆等各类教育教学设施设备，实现人人都能享受到均衡的教育资源。

5、发挥现有资源优势，促进教育资源的深度流动与整合，实现大学区内每所学校教育水平的共同提高。

6、充分调查和了解学区资源，建立资源档案，按照各学校需求情况进行安排与使用，并做好使用记录，最大效能的发挥大学区内资源的作用。

公主岭市中小学大学区教师培训制度

1、大学区每年要根据全市研培计划研究制定切实可行的研修工作计划，并制定研修日程表。研修的方式要灵活多样、切实可行。大学区每学期每学科至少组织两次研修活动。

2、成员校要组织教师积极参与大学区研修活动，并根据本校教师的需求以及教育教学中遇到的问题隔周开展一次校本研修活动，活动规模根据内容和涉及到的人员自定。同时做好记录和总结，并将过程材料及时归档。

3、充分发挥大学区内名师的骨干带头作用，成立公主岭市名师工作室，引领学科教师专业素养向纵深发展。

4、开展名师走课活动。市级以上骨干教师每周除了完成本学校的工作以外，要到成员校进行至少一课时的现场教学活动。

公主岭市大学区集体备课制度

一、备课方式

各大学区必须进行集体备课。根据集体备课实施指导意见，具体安排集体备课的时间和备课的次数。参加集体备课的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。

二、备课内容

1、备课标，备教材，备学生，备教法，备教学过程，备作业。

2、确定科学合理的教学目标、教学重点和难点，选择合适的教学方法。

3、交流突出重点、解决难点的教学策略，合理利用教育教学资源。

4、及时对上一阶段教学情况进行集体讨论和总结，推广好的经验，发现存在问题，找出改进措施，为下一阶段教学工作的开展提供指导性思路。

三、备课要求

1、集体备课以大学区为单位进行，由学区长主持，教研组全体教师均应参加集体备课，也可以根据课程衔接问题灵活邀请其他学区人员参加。

2、集体备课一般每学期不少于4次，不得随意取消。

3、各学区要制定具体的学区集体备课计划，各学科也要结合本学科的实际情况明确大学区集体备课的具体要求。

4、集体备课的内容要有针对性，形式做到多样化，要充分调动所有教师的积极性，提高备课的针对性和实效性。

5、参与备课的教师事先做好充分准备，按时出席，主动发言。备课后及时反思，要结合自己所在学校和学生的特点，修改自己的个人备课方案，以更好的适应实际教学的需要。

6、进修学校的学科教研员可根据实际情况，深入到各大学区的集体备课，对大学区的集体备课给予具体指导，使大学区的集体备课的质量不断提高。

7、各大学区要按时组织各学科的集体备课，确保其制度化和规范化。对于每次大学区的集体备课，各大学区要认真做好记录，整理好相关的资料存档。

8、大学区集体备课的具体安排应纳入学期教学工作计划。

9、集体备课工作的开展，具体由学区长负责组织、落实、检查和督导。