7.2弹力
教学目标
1、知道什么是弹力、弹力产生的条件。
2、能正确使用弹簧测力计
3、知道形变越大，弹力越大。
教学重难点
1、知道弹簧测力计的制作原理及读数
2、通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。
教学过程
新课导入：
问：同学们，你们见过运动员跳水吗？谁来描述一下运动员在跳板怎样腾空而起的？
“使运动员上升的力是怎样产生的？
学生自主探究学习新知识：（重点环节）
探究点一：弹力
将手边的塑料尺、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、篮球、铝线等分别用力使它们发生形变，去掉力后，观察哪些能恢复原来的形状。
结论：塑料尺、橡皮筋、弹簧、篮球等不受力时恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、铝线等变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。
探究点二：弹簧测力计的结构和使用。
1、练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。
图3
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1
N、3
N、5
N的位置，感受1
N、3
N、5
N的力。
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
①
把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1=。
②
用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
力F2=。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。（小组讨论）
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
2、使用弹簧测力计的注意事项
（1）“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。
（2）被测力的大小不能超出量程。
（3）
测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
（4）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。
（5）读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。
探究点三：弹簧测力计的测力原理
实验探究：
用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、3N、5N，感受1N、3N、5N的力，同时观察弹簧的伸长与力的大小的关系。
弹簧测力计是测工具，制作它的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量越长。
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