关于进一步规范中小学（幼儿园）教师教学工作量的意见
为进一步贯彻落实**省中小学教职工编制标准，合理配置教师资源，规范中小学、幼儿园教师教学工作量，促进学校管理和绩效考核规范化，根据省市相关文件及基础教育课程标准等相关规定，结合我市实际，现制定《关于进一步规范中小学教师教学工作量的意见（试行）》。
一、教师工作量设定的原则
1.坚持严格执行课程设置的原则。全面落实并严格执行《基础教育课程改革纲要(试行)》，严格按照国家和省课程设置方案和课时要求，开齐开足上好全部课程，不得随意增减课程和课时。
2.坚持专职为主、兼职为辅的原则。按照专任教师所学专业和教学专长，知人善任，用人所长。每门学科原则上做到专业、专职，在工作量不满或专职教师缺少的情况下可以安排部分学科兼职，兼职教学要相对集中，兼职教师要积极参加各级各类学科研修活动，不断提升自身的专业素养。
3.坚持工作量与绩效挂钩的原则。教师教学工作量是教师岗位设置、职务评聘、绩效考核的重要依据，各校要进一步修订有关考核方案，力求客观、公正，提高教师的工作积极性。
二、专任教师周教学工作量设定
1.高中教师周教学工作量
另行设定。
2.初中教师周教学工作量
初中语文、数学、英语每周不少于10节，物理、化学、道德与法
治、历史每周不少于12节，生物、地理、体育每周不少于14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周不少于16节。初一、初二语文、数学、英语学科教师原则上任教2个班。
3.小学教师周教学工作量
小学语文、数学、英语教师每周不少于12节，1-5年级数学教师原则上任教2个班级，英语教师原则上任教2-3个班级。
小学科学、音乐、体育、美术、信息技术、道德与法治、综合实践教师、社团活动等教师每周不少于16节。
4.幼儿园教师工作量
幼儿园教师按照两教一保的要求核定工作量。
三、行政管理人员周教学工作量设定
校长（书记）：原则上不少于同学科专任教师的1／4；
副校长（副书记）：不少于同学科专任教师的1／3；
中层干部：不少于同学科专任教师的1／2。
四、有关说明
１.中小学班级学生人数少于40人的教师在计算周教学工作量时相应减少1节课时间，班级学生人数多于50人的在计算周教学工作量时相应增加1节课时。
２.担任班主任工作的，学校可根据实际情况减少教学工作量。
3.对男满57周岁，女满52周岁的教师（延迟退休副高以上女教师不予减少工作量），可根据身体状况给予适当减少工作量。
4.跨学科跨年级教学的，学校可根据学科实际情况折算1-2课时计
入周工作量。
5.其他专技人员、教辅人员、工勤人员的工作量标准由学校参照专任教师周课时数标准，结合所在学校实际确定。
6.各学科教师除完成教学工作量外，还应承担学校安排的其他教育教学管理工作。
五、保障措施
1.学校要增强编制管理、岗位管理意识，要根据本文件的相关规定，结合学段、学科和班级学生数等实际安排教师的教学工作任务，对本校教师教学工作量进行合理分工。
2.建立健全绩效考核制度。市局将以学校教育教学工作总量作为奖励性绩效工资分配的重要依据。各校要进一步修订完善绩效考核内容，将教师的教学工作量作为绩效考核的重要依据，加大工作量考核比重。
3.建立工作量考核优先制度。学校将教学工作量达标作为教师推荐申报职称评审、晋升高一级岗位、评优评先资格、年度考核优秀等级的优先考虑因素。无故不接受学校安排的教师，学校可予以通报批评、岗位低聘、年度考核不得低于合格及以上等次，情节严重的可按规定解除聘用合同。
4.建立教师教学工作量备案和公示制度。每学期开学一月内，各校将教师课职务安排情况报局人事科、基教科备案，并在学校内进行公示，接受监督，同时永久存档。各校填报信息要实事求是，如弄虚作假，将追究相关人员的责任。
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