上店小学创建省义务教育标准化学校工作总结

第一篇：上店小学创建省义务教育标准化学校工作总结

上店小学创建省“义务教育标准化学校”工作总结

为了进一步促进学校又好又快可持续发展，我校自2012年春季以来启动了学校标准化建设工程。创建工作开展以来，学校在管理水平和硬件建设方面实现了跨越式发展，现将创建工作总结如下：

一、校准化学校创建进度及成效

1、学校加快教育信息化和现代建设步伐

采取“上级补一点，学校挤一点，村筹集一部分”的办法，不断增加对教育设备的投入。近年来，学校陆续配置了电脑室、实验室、多媒体教室等各室。争取侨胞许奇峰先生捐资30万建设了进校道路硬化和校门围墙的建设，又及时购进了一批学生活动体育器材，增添了学生的活动内容。

2、内增素质，外树形象，提高教师综合能力

一是加强师德建设，树立教师良好形象。对照《中小学教职业道德规范》，及时查摆教师工作、生活中存在的问题，开展自查、互查和整改，弘扬为人师表、爱岗敬业的优良传统，激励广大教职工自觉加强自身修养，争当新型教师，适时开展相关主题活动，展示师德风采，树立教师形象。二是强化校本培训，提升师资整体素质。以各种学习培训为载体，学校鼓励和引导教师参加多渠道、多形式的继续教育和业务进修，提高教师业务素质与技能。学校抓住课程改革的契机，强化校本培训，积极引导教师投身教改，鼓励广大教师在教育教研上潜心钻研。

3、树立创新意识，提高教育教学质量

学校坚持以“优化环境，优雅空间，优质教学”为发展目标，形成了“全面和谐，互帮互学”的学习氛围，为学生营造了良好的成长环境。我校以先进的教育理念为指导，坚持“以德为先，以人为本，构建和谐校园”为办学宗旨，坚持为学生未来的成功和发展服务；坚持使受教育者学习科学文化知识与加强思想道德修养相统一，学习书本知识与投身社会实践相统一。不求每个学生都优秀，但求每个学生在学习期间都有进步。以培养“道德高尚，素质全面，特长鲜明，思想活跃，身体健康，具有创新精神和实践能力的合格有用人材”为育人目标。学校抓住机遇，与时俱进，不断改善办学条件，提高办学水平，优化育人环境。全面实施素质教育，不断深化教育教学改革，围绕全面提高我校教育、教学质量的工作核心，为积极提升我校的办学水平和办学品位，进行了大量的探索和实践工作。

4、立足常规，规范管理，推进学校科学发展

一是注重教育观念和教学模式的转变。以创建标准化学校为契机，走内涵式发展之路，坚持“依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校，特色活校、文化强校”的办学思想，突出“以生为本”的教育理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

二是注重学校管理制度的建立和完善，不断规范办学行为。在加强《管理制度》、《教学常规管理制度》等建章立制的同时，更加注重制度的落实和监督，认真落实备课、听课制度，教学常规检查制度，督促班主任开好主题班会，落实家访制度等。

三是围绕学校中心工作，深入开展德育教育工作。健全“学校”、“家庭”、“社会”三结合的德育网络，拓展德育新途径，积极开展学生喜闻乐见的主题文体活动，充分调动全体少先队员的学习积极性和创造性，抓好心理健康辅导工作，适时进行心理健康教育，营造健康向上的校园文化氛围。

二、存在不足与努力方向：

认真对照义务教育标准化学校建设的标准要求，我们发现学校自身也存在着一些问题和不足，主要有：

1、由于经费较为紧张，各室的设置还不完善，部分器材室未能设置齐全，只能与专用室合用，体育活动场地配套建设不足。

2、因教职工编制人数因素，各室兼、专职管理的教师较缺，管理力度有待加强。对于以上存在的问题和困难，我们将积极协调相关部门，争取多方支持，继续完善学校的标准化项目，并在今后的工作中不断给予克服和解决。

今后，我校将在上级教育主管部门的领导下，在各级领导的关心支持下，继续完善学校办学条件和校园育人环境建设，强化规范学校内部管理，团结带领全校师生，与时俱进，开拓进取，促进学校各项教育教学工作科学发展。

平海上店小学

2012.6.25

第二篇：创建义务教育标准化学校工作总结

创建义务教育标准化学校工作总结

安溪县虎邱镇美亭小学

为了进一步促进学校又好又快可持续发展，美亭小学启动了学校标准化建设工程。根据《福建省义务教育学校标准化建设标准》，对照《福建省义务教育学校标准化建设评估指标体系》，结合我校实际，对照各项考核指标努力工作，现总结如下：

一、学校概况

美亭小学创办于1970年，是一所具有41年办学历史的全日制完全小学。学校坐落虎邱茶乡南大门，风景优美，人杰地灵。学校占地面积近五千多平方米，建筑面积1144平方米，配套设施齐全。学校现有6个教学班，在校生85人，教职工11人。

学校以“全面发展，多元育人”为办学宗旨，坚持“以德治校、科研立校、创新兴校”的办学理念，弘扬“诚实、守信、勤奋、进取”的优良校风，营造融“学园、乐园、花园”为一体的和谐校园。学校始终致力于新课程改革，推进教师专业成长历程，力求做到教师素质上层次，管理系统上水平，校园文化上品位，德育工作上高度。深受社会各界好评。

二、主要工作成绩及经验。

（一）办学条件得到改善

近年来上级领导、镇村及社会贤达对教育十分重视，在资金上给予大量投入，使学校的办学条件得到不断改善。2004年,学校进行危房改造，2006竣工投入使用。校园面貌焕然一新，设施齐全，符合现代教学需要。更换后教室内崭新的讲台讲桌和学生桌椅符合标准要求、舒适耐用，益于学生的身心健康。学校还投入近十万元进行围墙修建及内操场硬化。到目前为止，建设完成了科学实验室、仪器室、多媒体教室、图书室、阅览室、体育室、音乐室、美术室、电脑室、卫生室、心理健康室、少先队部、校园广播站等十三个功能室。

（二）、师资力量不断加强

学校领导教育思想端正，有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取、勇于创新、团结协作、作风民主、廉洁奉公。美亭小学有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、分布均衡、富有活力的教师队伍。其中专任教师11名，其中大专学历5人，占教师总数的45％；教师学历符合省规定要求。教师任职要求合格率为100％，其中小学高级教师5人，占教师总数的45％；小学一级教师6人，占教师总数的55％。现有市、县级骨干教师2人，县级学科带头人1人。现在，一大批中青年教师已成长为学校的中坚力量。

我校一直将“全面提升教师素质，促进教师专业化发展”作为师资队伍建设的总目标，多渠道造就了一支献身教育事业、勇于开拓进取的专业化教师队伍。

1、加大校本培训力度，提高教师队伍整体水平。健全了校本培训制度，采取集中培训与自主学习相结合的方式对全体教师进行全面培训。主要有专题培训、教研活动、集体备课、师徒结对、课题研究等多种形式，务求取得实效。

2、加强教师职业道德培训。德为教之本，无德无以立校。我校成立了以校长为组长的师德管理领导小组，加强师德动态管理，健全师德考核制度，弘扬爱生、奉献、敬业的典型，提升师资整体素质，着力打造“德艺双馨”的师资队伍。

3、重视教育理论的培训。

为了提高教师的教育教学水平，及时了解教育教学信息，要求每一位教师至少订阅一份教育刊物，研读一本教育专著，撰写10000字以上读书笔记。并结合自己的教学实际，撰写教育教学论文。

4、教师进行现代教育技术培训，创新了教研活动方式。多位教师参加县级现代教育技术能力培训。

5、加大青年教师培养力度，形成我校骨干教师梯队。我们努力创设平台，发挥“骨干教师”辐射作用，对青年教师做到“放心、放手、不放松”，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。

（三）教育教学质量得到提升。

教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，倡导自主学习、合作学习、探究学习，让生命享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛、失败的教训。把课堂作为提高教学质量的主阵地，执行课程计划，开齐课程开足课时，严格执行《安溪县中小学教学常规管理工作暂行规定》，加强教学常规的检查与督促，进一步规范化、制度化。特别是对老师的备、教、批、辅、考、访等工作，进行定期与不定期检查，使老师踏实做好教学常规工作。在中心学校教案作业评比中，我校有5位老师的教案作业分别获一、二等奖；有多位同学参加各类竞赛中获奖。同时学校提出“人人搞科研,科研促教改,教改出质量。”的发展路子,努力探索“科研兴校”之路,坚持每人每学期提供一节教研观摩课，并做好评课记录。每学期听课不少于18节，至少提供一节校性公开课，撰写一篇教学论文或心得体会。

（四）、整合德育力量，注重德育实践

按县级德育工作计划对教师进行师德、法制教育，开展教书育人、管理育人、服务育人的“三育”活动，不断增强教师责任感与事业心。

学校以《小学生日常行为规范》为标准，把规范学生的行为作为德育基础工作的重点之一。（1）我们利用少先队活动、国旗下的讲话、红领巾广播站、班队会、早会及专题讲座以爱国主义、集体主义、安全教育、感恩教育等为主题，开展了丰富多彩的活动。渗透民族精神教育，增强学生社会责任感，帮助学生树立正确的荣辱观（2）抓学生礼仪教育，抓“三个好”（在校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好少年）教育；（3）抓“三个习惯”（养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯）教育。（4）抓好“三项（品德教育、法制教育、安全教育）”教育。（5）做好家访活动，充分发挥家长学校的作用，齐抓共管，形成共同抓好德育工作的合力。（6）举行庆“六一”诗歌朗诵比赛。（7）逐步完善小公民人格 “民族精神教育指导纲要”。对学生进行民族精神教育，应该把重点放在文明礼仪习惯的培育上，通过培养小学生文明礼仪习惯来健全他们的小公民人格。（8）开展争当“四好少年”主题活动。

（五）.普及程度重全面

积极招收片区内适龄儿童按时入学,学生实行免试入学。学龄人口入学率达到100%以上，学校均衡分班，毕业率达100%。

（六）、学生健康重预防

学校十分重视学生体育卫生工作，坚持上好体育课，常年坚持“两操”，确保学生每天体育活动一小时以上。

（七）学校管理得到加强

没有科学的管理，就没有一流的学校。我们始终把强化学校管理作为提高办学水平的重要工作来抓，向管理要效益。学校完善了《虎邱美亭小学管理制度》、《虎邱美亭小学教学常规管理制度》、《虎邱美亭小学安全管理制度》，《虎邱美亭小学师德考核制度》《虎邱美亭小学班主任队伍建设方案》。且做到在制定制度的内容上突出一个“全”字，在确定方案上突出一个“实”字，在制度执行上突出一个“严”字，使学校方方面面都有章可循，有法可依，做到以规导行，按章执教，依法治校。使学校安全文明、秩序稳定、设施完备，财务管理严格，各项簿、卡、册、备品等资料齐全、规范。

三、存在的问题及改进措施

1、学校目前亟待解决的问题是教师专业知识水平和专业能力的继续提高。虽然我校在教育教学上取得了很多成绩，但是我们清醒地认识到：与一些名牌学校相比，学校教师队伍整体专业水平还有一定距离。需要从专业知识、科研能力、教学能力等几方面全面培训提高。因此，我们将把工作的切入点放在教师专业素质的提高上，鼓励教师争当“名师”，努力把自己塑造成“学者型、研究型”的教师。

2、进一步美化校园，调整好学校绿化美化的格局，向花园式学校努力。

第三篇：溪山小学创建省义务教育标准化学校自查报告

泉州市洛江区溪山小学

创建省义务教育标准化学校自查报告

根据上级通知要求，我校认真组织学习《洛江区教育局关于印发全区教育系统开展创建安全发展学校实施方案的通知》（泉洛教育综〔2013〕36号）和《洛江区教育局关于印发全区学校安全标准化建设提升工程三年行动实施方案的通知》（泉洛教育综〔2014〕77号）文件要求，全面领会通知精神，切实把握通知要求，贯彻落实、部署各项安全工作。通过认真细致开展创建工作，对照文件要求，学校自评900分。

学校成立相应领导小组，统一组织，决定由石松巍校长牵头，安全员具体负责，教导员、辅导员、报账员、各班主任及科任教师协同配合，坚持以“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，通过各种安全教育，增强全校师生的安全意识，提高自我防护能力；通过齐抓共管，营造全社会关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生的安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，促进教育教学工作，提升教育教学质量，并将各项工作分解落实到具体责任人。现将我校创建“安全发展学校”自评自查情况汇报如下：

一、组织领导机构（150分）(自评150分)

我校照文件要求并成立相应的领导小组，领导小组实行校长负总责,构建起分工负责的工作网络,同时把工作目标分解到各个处室，落实到相关责任人。建立“安全发展学校”创建工作校长负责制和岗位责任制，成立校长、教导负责和各成员参加的“安全发展学校”创建

工作领导小组，下设“安全发展学校”创建办公室，落实办公地点、办公经费。

附泉州市洛江区溪山小学创建“安全发展学校”领导小组: 组

长：石松巍

副组长：郑志伟

成员：彭基财 陶慧玲 黄世昌 各班主任及科任教师 “安全发展学校”领导小组工作要求：

（一）加强组织领导。成立“安全发展学校”领导小组；主要领导亲自抓，分管领导具体抓，确保工作扎实有序开展。

（二）明确职责分工。学校按照“谁主管，谁负责”，明确分工，落实责任，按照“安全发展学校”的部署要求，抓好各项工作的落实，确保“安全发展学校”扎实有序开展。

（三）加强协调配合。坚持校长统一领导、各相关成员联合行动、全校齐抓共管的工作机制，以确保“安全发展学校”有效开展。学校领导小组，每季度要召开一次成员联席会议，及时通报工作进展情况，分析存在问题，研究解决办法，不断推进“安全发展学校” 深入开展。

（四）制定并落实创建工作的奖惩措施。为扎实开展“安全发展学校”工作。我校制定了责任明确、措施具体的“安全发展学校”创建工作方案和切实可行的创安工作计划。所定规划、计划（目标）重点突出，针对性强。建立健全各类安全管理责任制。层层签订并落实各类安全责任书，如校园治安综合治理目标管理、消防安全、食堂安全、责任书等，有落实责任书工作计划和情况记录，做到年初有计划、年中有检查、年终有小结、有奖惩。学校治保组每学期初都制定创安工作计划，并做好创安工作总结。

领导小组定期专题研究“安全发展学校”创建工作（每季度至少一次），有会议签到、会议内容记录或会议纪要，会议记录详细规范，有研究、部署、措施、结果等。领导小组成员每人有专用会议记录本。有领导小组成员基本情况及职责分工情况登记表。

二、安全教育管理职责（150分）（自评120分）

按照上级有关文件、会议要求，制定并落实一系列学校常规安全管理制度。如值班制度、门卫制度、安全检查与反馈制度、消防安全制度、设施安全管理制度、食品管理制度、食堂物资定点采购、索证和登记制度、实验教学安全管理制度、医疗保健安全管理制度、安全信息报告制度、学生宿舍安全管理制度、校车安全管理制度、师生外出（大型集体）活动审批制度、小学生、幼儿上下学送交接制度和学校安全工作考核及奖惩制度等。各项安全制度公布上墙、汇编成册，相关安全管理人员人手一册。安全管理形成制度化、科学化、常态化、规范化。在建立完善的安全生产管理网络的同时，我们还按规定配备专（兼）职安全教育和管理人员，明确各部门、岗位安全职责，层层签订安全责任书。由班主任、科任老师承担对学生的安全教育和管理，由各处室主任和各教研组长承担对教职人员的安全教育和管理。学校安全保卫机构落实，职责明确，级别待遇落实。安全保卫干部及保安人员配齐配足，且年龄、身体状况能够胜任保卫工作，具有一定的工

作经验和处置突发性事件的能力。学校食堂从业人员按照规定配备到位，并建立情况档案。

建立安全隐患排查和整改工作机制。定期或不定期组织人员对校舍、食堂、体育设施、消防设施、特种设备（锅炉等）、扶手、栏杆和各种仪器设备安全状况及化学药品、食品卫生、安全警示语等进行仔细、全面的检查。有建立安全检查和隐患排查登记表，有检查项目、时间、内容和检查人员记录，对检查中发现的每一处安全隐患登记在案。校行政会议及时研究检查发现问题，指定专人落实整改措施抓落实，落实后有反馈记录。建立健全校园及周边巡防机制。组织本单位保卫机构人员、教师和保安员，开展校园巡逻、守护工作，与交通协管员、治安巡防队等校园周边各种治安保卫力量相互配合，联合防范，形成合力。加强与所在社区、村居联系，动员学生家长和校园周边群众等力量，整合、组建义务巡逻队、护校队、应急小分队等，共同参与校园及周边巡防工作。

学校把参与社会治安综合治理工作纳入本单位的工作计划，并积极组织实施。每季度召开一次安全教育和管理工作会议、每月召开一次专题会议，专门研究部署创建工作，传达贯彻上级安全工作精神，解决实际工作中存在的问题，制定了切实可行的工作计划和方案。开展“安全发展学校”创建业务培训。通过以会代训、委托培训和校本培训等方式，每年对行政领导、中层干部、班主任、安全保卫人员、教师等安全管理人员进行“安全发展学校”创建业务培训。有制定培训计划，有学习笔记、签到表、讲课稿等原始资料。

每学期集中开展安全宣传教育系列活动。把每年的中小学生“安全教育日（周、月）”、“安全生产月”、“综治宣传月”、“119消防安全宣传日” 和“12·4法制宣传日”等作为安全教育的重要载体，制定活动计划与方案，组织开展重点突出、主题明显、形式多样、氛围浓厚、成效明显的宣传教育活动。

三、隐患排查工作机制（180分）（自评160分）

学校校舍、教学设备、生活设施等重点部位各类基础设施安全完好，学生食堂、图书馆、实验室等重点部位消防设施齐全，各类安全标识清楚醒，符合国家有关安全规定标准。校园车辆（教师员工自行车、摩托车、小车等）停放整齐、规范；校门口通道畅通，无小摊贩；学生接送校车管理规范，符合有关要求。校内学生课外活动场所，高地、楼梯等可能危险的地方设有警示标志并采取相应防护措施。重视“三防”建设。人防措施到位。除有保卫（保安）人员值班外，有干部24小时带班，随时处置可能发生的突发事件；技防、物防措施落实。校门口及校园重点部位安装视频监控，安防报警设备安装率达100%，技术状况良好；值班室配有外线电话和紧急报警按钮，遇有突发事件能及时向有关部门报告。定期组织开展安全隐患排查，学校每月至少组织1次全校范围的安全隐患排查与整治行动，并建立台账档案管理,确保及时发现安全隐患并督促落实隐患整改。建立健全隐患排查治理制度和建档监控，季度、排查治理统计分析和报送等制度。建立隐患报告和举报奖励措施。学校对自查的隐患数据、日常检查数据和监管措施执行到位等情况应进行统计分析，加快学校安全基

础信息数据库、标准化评级、事故隐患排查登记等综合监管信息平台建设，形成学校安全隐患排查治理全过程记录和闭环系统。按照“谁主管、谁检查、谁负责”的原则，细化、完善安全隐患排查标准，明确每项安全教育和管理的具体标准和要求。对存在重大隐患的，实行挂牌督办；对逾期未整改、治理或整改、治理不合格的，对安全隐患场所负责人实行约谈、问责和责任追究。定期总结隐患排查整治工作的先进经验和工作成效，积极推广隐患排查整治工作中好经验、好做法，推动隐患排查整治工作良性发展。

四、安全标准化建设（70分）（自评70分）

2011年11月确认泉州市洛江区溪山小学在学校安全教育和管理标准化建设达到二级标准。

五、队伍建设经费落实（100分）（自评70分）

学校设置保卫科办公，由安全员专职负责安全管理。学校每学期期初组织学校主管人员、安保专干、教师进行有关安全学习培训。学校安全工作经费有保障。每年都安排一定数量的安全专项和日常办公经费，安全管理人员、保卫人员培训，安全宣传教育、安全防范设施及标准化建设（“安全发展学校”创建）经费落实到位。

六、应急体系建设（100分）（自评100分）

有效地加强应急预案体系建设，加强应急救援联动机制和应急处置快速反应机制，是促进校园和谐发展，有力推进素质教育顺利实施，确保师生身心健康发展和学校各项工作有序进行的保障。应急预案是重大事件处理的“指南针”和“方向标”，对处理突发重大事件具有

重大的现实指导意义。认真贯彻执行“预防为主、安全第一”的原则，高度重视应急预案的制定工作。学校依据教育部《教育系统突发公共事件应急预案》，建立学校安全预警机制。各类安全应急预案汇编成册。每年学校根据实际需要对应急预案及各种制度进行修改完善，以适应新形势下应急事件的需求。学校成立了以石松巍校长为组长，教导郑志伟为副组长的校园突发事件应急工作领导小组。明确应急领导小组的组织、协调、联络方式、监管职责，使应急管理工作进入经常化、规范化、科学化、制度化轨道，确保了学校各项工作的顺利开展。学校积极争取和筹措资金，构建了由突发事件响应、信息传递反馈、应急技术支持构成的监控系统。校园各建筑物都配备了灭火器、应急照明灯、应急通道指示标牌；学校实行半闭式管理，校园围墙、教学区、食堂、门卫等处都安装电子监控系统，有力地保障了校园的安全。学校加强应急值守，严格领导带班制度，确保每天24小时信息畅通。做到对各类突发校园事件，能在第一时间内作出反应，并严格按照学校应急领导小组制定的应急预案程序开展应急处置工作，形成快速响应机制。定期、不定期进行隐患排查，使各类事故消除在萌芽状态。学校每年利用“法制宣传月”、“安全生产月”等宣传日，开展法制知识讲座、开展法制教育工作，充分利用校会、班会、团队活动、国旗下的讲话及校园板报等多种形式，开展对应急知识的宣传，提高师生的安全意识和自救互救能力。加强与主管教育行政部门、公安、卫生、消防、通讯等部门的联系，确保预警、报警、警报、报告、指挥等活动的信息交流快速、顺畅、准确以及信息资源的共享。积极开展突发

事件应急处置演练。学校结合防火、突发性地质灾害等突发事件应急预案，开展应急避险、紧急疏散和自救互救等应急演练。每学期至少组织2次火灾和地震逃生疏散演练。班级设有安全员，有制定安全员职责并登记造册。学校醒目位置、楼道口有张贴紧急疏散路线图，有开辟避险场所。通过演习，使各师生熟悉应急处置程序，掌握了应急处置措施，不断总结、修订演练成果，定期进行安全风险分析，发现事故征兆要立即发布预警信息，落实防范和应急处置措施，极大地提高了师生应对突发事件的快速反应能力和科学处置水平。

七、安全主题政策法规宣传教育活动（250分）（自评230分）

1.普及学校安全基础教育，贯彻落实教育部《中小学公共安全教育纲要》，大力宣传《福建省学校安全管理条例》及学校安全政策法规，结合本校实际，编制校园安全教育校本教材，推进学校公共安全教育课程体系建设。学校开设公共安全教育地方课，将安全教育纳入正常教学计划，贯穿日常教学中，每学年不少于12课时。安全教育形式多样、针对性强、富有特，做到课时、教师、教学资源“三落实。

2.按学期制定安全教育工作计划，并分年级、分内容、分时段组织实施。每学期有安全教育工作总结，有安全教育宣传材料或图片音像资料。

3.定期开展安全教育、法制宣传和治安防范等安全知识教育，每学期不少于2次，做到有记录、有讲课稿，学生受教育面达到100％。

4.每月开展一次主题教育。加大预防溺水、交通安全、校

车管理、食品卫生、心理健康、法制教育等安全知识的普及宣传，开展率100%；结合学校特点，每学期集中开展安全宣传教育系列活动。把每年的中小学生“安全教育日（周、月）”、“安全生产月”、“综治宣传月”、“119消防安全宣传日”、“12·4法制宣传日”、“全国中小学生安全知识网络竞赛活动”等作为安全教育的重要载体，制定活动计划与方案，组织开展重点突出、主题明显、形式多样、氛围浓厚、成效明显的宣传教育活动。

5.深入开展普法教育。推进依法治校，制定普法教育规划和普法教育计划，开展法纪教育活动。师生员工维护安全稳定和遵纪守法意识强。

6.开展应急避险、紧急疏散和自救互救等应急演练。每学期组织演练不少于2次。班级设有安全员，有制定安全员职责，以年段为单位登记造册。学校醒目位置、楼道口有张贴紧急疏散路线图，有开辟避险场所

7.加强健康教育、心理健康教育、生命教育。按照教育部制定的《中小学健康教育指导纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要》，有开设健康教育课程和心理健康教育课程，开展心理咨询。

8.充分利用校园媒体开展“安全发展学校”创建宣传。通过校园网、电子显示屏、广播、宣传橱窗、板报、横幅标语、《告家长一封信》、家长会、家访、校讯通和手机短信等多种载体，开展安全教育和管理公益宣传和“安全生产月”等主题实践活动。

八、安全教育和管理总体评价（自评总分900分）

学校每年把校园及周边治安综合治理工作纳入本工作计划，并积极组织实施。主动与所在地综治、公安、工商、文化、卫生、建设、城管、新闻出版、环保等有关部门沟通联系，了解校园周边实时动态。每月一次对校园周边影响学生身心健康及人身安全的违规违法经营现象进行排查，对发现的隐患，及时做好记录，并向有关部门报告。清理整治效果明显。学校主动与当地公安机关联系，建立治安岗(警务室)，校门值班室有报警电话，校门外醒目位置有警务公开栏。发生案件能及时向当地公安机关报案并报教育主管部门；师生伤害事件、侵害师生人身权利和学校公私财产的刑事治安案件等各类违法犯罪活动得到及时侦破和有效控制。校园周边环境、治安秩序良好。各类安全防范设施完备、交通标识清楚醒目；校门口交通秩序良好，无扰乱校园秩序、侵害师生人身、财产安全的案件。制定维稳工作计划，认真开展矛盾纠纷排查调处工作。定期分析、排查、掌握不良因素对学校的影响，并积极采取各种防范措施。每季度定期组织开展一次校园维稳情况排查，对排查出的矛盾纠纷和各类不安定因素，要建立台帐，落实责任，明确责任部门、责任人，及时化解和处置，把问题消除在内部单位和萌芽状态。建立畅通的信息渠道和严格的信息上报制度。及时掌握并上报影响学校安全稳定的信息动态。加强校园网络安全管理，落实网络安全技术保护措施和备案登记制度，及时发现、删除、封堵网上有害信息。建立校园重点部位和重点人员情况档案。有刑事治安案件和师生违法违纪情况登记表，及时记录治安案件、师生违纪违法原因、经过、处理结果及案件分析、研究对策和预防措

施等。落实《中小学教师职业道德行为规范》。教职员工思想素质高，职业道德良好，廉洁从教，依法施教，尊重学生人格，维护学生合法权益。重视班主任、辅导员队伍建设，考核评价制度严格、规范、科学。落实《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》，学生养成教育有计、有实施、有考核评价制度，形成良好的校风、教风、学风，校纪严明。近两年来，学校未发生泉州市学校综治安全目标管理责任书中管理目标所列出的九种情况中的任何一种。

泉州市洛江溪山小学 2014年11月

第四篇：创建义务教育标准化学校宣传语

1、推进均衡发展 维护教育公平

2、百年大计，教育为本，教育大计，均衡为先。

5、加快学校标准化建设 促进教育优质均衡

6、推进教育均衡发展 强化社会公平和谐

7、义务教育均衡发展，公平教育人人受益。

8、努力办好每一所学校 精心教好每一个学生

10、改善民生从教育突破 发展教育从均衡抓起

11、强化教育“第一战略” 确保教育优先发展

12、全员动员 努力攻坚 发展教育 改善民生

13、教育是民族振兴、社会进步的基石～

14、教育是国计，也是民生;教育是今天，更是明天

15、教育是提高民族素质、促进人的全面发展的根本途径～

20、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略

21、办好每一所学校，促进每一个学生健康成长～

26、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生

第五篇：大厅小学创建义务教育标准化学校汇报材料

大厅小学创建义务教育标准化学校

汇报材料

大厅小学现有在校生124人，教学班6个，教师11人，其中本科学历4人，大专学历1人，学历达标100%。校园总面积2610㎡，生均21㎡，校园绿化150㎡，形成了春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿的格局

大厅小学有学校综合楼、教学楼各一幢，厕所一座。学校设有图书阅览室、科学实验室、教师办公室及仪器室、综合实践活动室、电脑室、音乐室、美术室、体育器材室、心理健康咨询室、少先队活动室等各功能室。学校有一个水泥篮球场，还有升旗台、德育墙、方针、校训、版图等校园文化设施。学校自然、电教，数学及体、音、美器材均达二类配备标准，图书室藏书二千余册。体育设备完整、绿化美化精致、校容校貌清雅。

几年来，学校立足校情，求实创新，以实施素质教育工作为抓手，以创建义务教育标准化学校为目标，凸显“美德丰富人生，知识成就未来”的教育理念，积极推进素质教育，深入开展新课程改革实验，教育教学取得一定成绩。

下面就本校义务教育标准化学校创建工作汇报如下：

一、注重改善办学条件，营造优良育人环境

几年来，我们紧紧把握机遇，按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，工作要有新举措”的要求，全面推进标准化学校的创建工作。我们采取积极措施，多方筹措资金，完成了一幢三层综合楼建设。我们紧紧以创建“省农村中小学合格学校”为契机，积极多渠道筹集资金，配置、充实教学设备，优化育人环境，加强实验室和图书室的“建、配、管、用”管理工作，充分发挥仪器设备的使用功能和效益。

二、逐步完善管理制度，提升学校管理品位。

1、健全制度管理。两年来，我们积极探索，不断完善学校制度建设，不断规范学校内部管理，以制度促管理，以管理出效益，形成一整套系统、全面、协调的管理制度。各部职分工明确，各项工作运行有序，真正建立“全员、全面、全程”的“三全”管理机制，使学校制度管理在一个完备的系统中良性运行。有效地提升了学校管理效益和教育质量。

2、加强常规管理。重视教学流程管理，优化课堂教学，严格备课、上课、作业批改、辅导和考试、家访“五认真”管理。全体教师认真做好备、教、批、辅、考、访等几方面的工作。严格执行课程计划，科学合理地编排日课表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程。认真组织教师学习课程标准，制定切实可行的教学计划，重视安排综合实践活动、学科评价方法和教学改革实验。制定“控辍保学”制度，力争学额巩固率达100%。由专人负责学籍管理工作，学籍卡按要求填写完整，实现学籍工作电子化管理。

按教学常规管理制度，学校定期全面检查，不定期随机抽查。学区每学期期初、期中、期末进行三次全面检查，平时校内落实每月一次的常规自查。检查工作坚持一个“细”字。就是在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体”的原则，既查课前，又查课中、课后及教学反思。全面了解掌握教师的教学工作情况，并作好记录与教师考核评比挂钩。教导处在每次检查后给每位教师一份整改通知并限期整改，在全校教师会上作检查情况的反馈，形成书面材料。

3、设备使用管理。教学仪器设备建立健全使用管理制度，规范管理、使用。采取专管、兼管和群管相结合的管理形式，建立健全科学的教学仪器设备管理体系和责任制度，保障管好用好学校的教学仪器设备。严格执行申购、出借、损坏、赔偿、报损报废、移交制度，做到帐帐相符、帐物相符、帐卡相符、卡物相符。完善图书、仪器、设备出借登记和实验通知，做好实验记录单。

4、严格财务管理。严格财经制度和固定资产管理。严格执行财经法律法规，制定相关的财务管理制度，规范财务公示内容；严格执行收费标准；做好“两免一补”专项资金的管理与使用。加强学校固定资产管理，规范学校资产借、领用手续，做好帐、卡、物相符；做好备用帐的建立。

三、加强教师队伍建设，打造优质师资力量

1、强化领导班子建设。建设一个作风民主，素质过硬，团结高效的领导班子是规范学校管理，提高办学质量的关键。学校领导班子能全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，全面实施素质教育。深刻学习领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神内涵，科学制定学校中、近期发展规划，继续围绕“促进均衡、强化管理、提升质量、树立形象”这一工作主线，以师德师风建设年、教育质量提升年活动为抓手，规范办学行为。坚持以教学为中心，以科研和管理为两个基本点，靠科研上水平，凭管理出效益，向教学要质量，目标明确，措施有力，成效显著。

2、实施师德提高工程：实施“师德提高工程”，以师德建设活动月为契机，加大师德师风建设力度。几年来，结合“147”师德建设工程，开展了“班主任工作承诺制”、“关爱成长，关注未来”班主任工作故事讲演比赛、“百名校长千名教师访万家”、“让读书成为教师的习惯”等主题活动。通过评选“师德之星”、优秀教师和优秀班主任，弘扬正气，鼓舞士气，激发锐气；王晓红、蔡丽珍、赖雪红等3位老师先后获镇“优秀教师”学区“师德之星”等。

3、实施“名师培养”工程。重视和加强青年骨干教师的培养和使用工作，让他们有施展报负的平台、有展示才华的舞台，充分发挥他们在课程改革和师资培训中的作用。2011年12月学校教师岗位技术练兵获学区团体“二等奖”； 6位老师撰写的论文在各级各类刊物上发表。

四、德育工作生动活泼，彰显多彩校园文化

1、以特色班级评选为切入点，加强少先队阵地建设。

几年来，我们在优化校园环境上致力不懈。以校园文化基本建设“十个一”和班级文化基本建设“十个一”的指标要素为依据开展工作，创设轻松温馨、文明向上的教育教学氛围。教室在老师们精心设计下，利用可开发资源，巧手扮家园，每个“小家”都被装饰得形式各异、丰富多彩，焕发着活力，营造良好的隐性教育环境，成为学校一道亮丽的风景线，增添了校园文化的浓郁气息。

2、以“说文明话、做文明事”为总载体，扎实抓好养成教育。

通过四项评比、少先队先锋岗、文明班级、特色班级、文明小使者、文明小标兵、雅行形象大使评选等常规性活动，以比促进，转变教育方式，加强良好校风、学风建设，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

3、以少先队活动的开展为抓手，营造浓厚的校园文化氛围。

几年来我们坚持开展：（1）爱国主义教育。我们充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，开展了如：纪念改革开放30多周年与建国60多周年等系列活动（2）各种文体活动溶入常态化。我们通过开展“阳光下成长”小歌手比赛、六一书法绘画展、校园艺术节等活动，使学生在艺术的氛围中受到教育。（3）法制、安全教育常抓不懈。通过班队活动、宣传图画、邀请派出所民警到学校做专题讲座等途径，对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育和注意交通安全系列活动；建立后进生帮教制，加强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。（4）心理健康教育矢志不渝。在认真上好健康教育课的同时，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和学习自信心。（5）“感恩教育”主题活动旗帜鲜明。我们在全校广泛开展“心怀感恩，天天行动”为主题的感恩教育活动，要求每个同学把在家孝敬父母，在校尊重老师，在社会帮助他人作为应尽责任，时时事事自觉回报他人与社会。

五、实施教学质量监控，学科质量稳步提升

质量是学校的生命线，是学校发展之本。要强化全员的质量意识，形成教育合力。加强教学质量监控，不断优化教学过程，全面提高教育质量。

1、实施质量评价。学校注重建立健全教师工作评价和教学质量评价，做到有章可循。组织全体教师认真学习县教育局制定的《惠安县小学教学质量检测评价实施细则(试行稿)》惠教字[2008] 68 号，和《涂寨中心小学教师评价制度》和《涂寨中心小学教学质量评价方案》。以完善的质量评价机制引导全体教师致力于教育教学质量的提高。

2、加大监控力度。本着加强质量监控，全面提高教育教学质量的原则，学校积极构建行之有效的质量监控体系，一是根据《关于在全县中小学实施质量监控的通知》的有关要求，加强了毕业班工作力度，做到抓实、抓早；二是积极参与学区小学教学过程的质量抽查检测和阶段质量分析。一至六年级单科及格率达91%以上，全科及格率达86%以上。按照“正常运作，重视教育，有效练习，抓好两头”的工作思路，努力作好提优补差工作。每次检测后，都做到认真组织进行质量分析，发现问题，及时反馈，限时整改，力促教育质量的普遍提高。做到加强薄弱班级的帮扶，把好年段质量关，稳步提高教学质量。

3、构建综合评价。我们以学区级课题《发展性评价》研究为依托，指导各实验学科老师制定符合本学科特点的评价方案，如采用认字记载本、成长记录册、成长档案袋、学科学习评价表、学习品质评价表等，全方位地记录学生的成长过程，努力实现评价内容多维化，评价主体多样化。

六、教育科研有效推进，课改实验卓见成效。

我们认真总结实施新课程以来的经验成果，以深化课程改革为重心，以减轻学生课业负担为着落点，积极推进教育科研工作的开展。

1、构建教研网络。加强领导，构建教科研工作网络。学校把教科研工作确定为提高办学效益和办学质量的两个基本点之一，成立以校长为组长的教科研工作领导小组，统筹规划每学期的教科研工作，制定教研工作计划、课改工作计划和课改实施方案。构建“学区教导处——本校教导处——学科教师” 三级教科研网络。

2、开发校本教材。积极探索，开展校本教材开发与研究。

3、综合课程设置。重视和加强学生综合实践活动和研究性学习的课程设置和实施。

4、开展课题研究。加大教育科研力度，开展切合实际的课题研究。学校以区级课题《农村学校校本教研的有效策略》和《以综合评价改革促进全面发展》课题研究为依托，提出了 “以问题解决为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方式”的校本教研模式，提炼出“两个阶段、五个环节”的实践流程，（两个阶段即：试教——初研阶段；再教——深研阶段。五个环节即：学习、备课；试教、观课；研讨、改进；再上课、再观课；研讨、反思），促进了教师在专业引领、同伴对话、自我反思的过程中不断成长，为提高教育质量奠定坚实的基础；老师们以课堂教学的改革为重点，探索以学生发展为本的教学模式，尝试“优化情境——体验过程——分享成果”的课堂新模式，开展有效学习，发展了学生的个性，使学生乐学、会学、体验成功。

5、引领反思并重。为了防止同水平反复，低层次重复，避免校本研究始终在原轨道上滑行，我们充分发挥了教研室和骨干教师的专业引领作用。提出“八个一”的成长思路：即每学期读一本教育专著，上一节课，发表一篇文章，抓一个班级，参研一个专题，作一个培训或学术报告，培养骨干（或结对教师），听20节以上的课。

6、开展教学研讨。立足校本，继续开展教学研讨活动，注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

①开展“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。继续强化以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。各学年组、教研组要严格按照教导处的要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式要精心策划，要突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。

②搭设教学业务锻炼和展示的舞台：一是继续开展、岗位技术练兵、优质课、优秀课件、论文、案例、试卷等评选活动；二是鼓励更多教师参加学区、县级市级各级比赛，展示自己的教学能力与水平。2012年春，林亚芸老师参加学区青年教师“业务能手”比赛获得“二等奖”；2012年春，赖雪红教导荣获县、市“教坛新秀”荣誉称号。

③骨干教师示范策略。即实施“名师”工程（学科带头人、骨干教师、教坛新秀），采取“引路子、搭台子、压担子”的办法，通过开展“骨干教师讲坛”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“名师”进一步成长，也发挥“名师”的示范作用，实现“名师”效应。

七、强化安全保障意识，努力创建平安校园

安全工作是学校各项工作有序运转的保证。为此我们牢固树立“安全第一，预防为主”、“源头遏制，过程监管”的意识。学校始终把安全摆在突出位置作为大事来抓，确保教育教学工作秩序的井然，实现校园零事故的目标。①层层签订安全责任状，将安全教育工作纳入教职员工考核的重要内容。②进一步完善学校安全保卫工作的各项规章制度，建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制，保证每天重点时段有校级领导带班，值日行政、值日教师和专职保卫干部在校门口值班。③严格执行值班制度，做好节假日值班安排工作。坚持24小时值班。④建立学校安全意外事故处置预案制度。

我们在取得成绩的同时，也清醒地认识到我们的工作还做得不够，有待我们在今后的工作加以努力，不断改进。主要问题是：

1、学校生数少，经费不足，部分教学设施有待改善，如计算机老化问题，使学校的发展步伐受到限制。

2、生数少、编制紧，教师配备不均衡，特别是体育、美术、信息技术等技能科教师不能专业化，导致教师课业负担重，一个教师每周平均课时18节以上，担任七八个学科的教学，严重制约教师的专业化发展和教学质量的提高。

3、学校的育人环境虽有较大的改观，但由于资金问题，距离现代化、精品化的要求还有距离。

4、教育发展总体水平均有大幅度的提高，但还不能满足人们日益速迅增长的优质教育需求。

惠安县涂寨大厅小学

2012年9月