第一篇：小学图书馆科学化管理总结
小学图书馆科学化管理总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们来为自己写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的小学图书馆科学化管理总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、做好管理育人工作。
学校图书馆是学校信息资料中心，是素质教育的重要阵地，课堂教育的延伸，图书馆应寓育人于服务之中，师生是学校图书馆的主要服务对象，在服务过程中，通过图书馆老师提供的书刊对学生进行思想品德教育，拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神和实践能力，在图书馆工作实践中，我们作为图书馆的管理老师，努力为师生营造一个文明、整洁、清新的馆容馆貌，并将条理分明的规章制度上墙，以规范读者的借阅行为。
学生阅览室为学生开拓视野、增长知识、培养学生个性和创造性造就良好的阅读场所，也为学生语文阅读提供良好的阅读环境。为了更好地利用学生阅览室，我们管理教师每天中午提前到校向学生开放，充分表现了我们充分利用现有的教育资源，为我们的学生服务。我们的辛苦工作，得到师生的称赞，也是管理育人的真实反应。
二、努力实现科学化、规范化管理，更好服务教育教学。
在校领导的关心和支持下，图书馆面貌发生了较大变化，具体表现在：
（1）硬件设施：图书馆增添了书架、报刊架、工具书橱、阅览桌（椅），扩大了馆舍面积。藏书也从原来29850册增加到现在30933册，图书馆工作人员能及时对添置的书籍贴上标签，按《中图法》要求科学排架，完善规范化管理。
（2）在管理手段上：图书馆管理手段发生了较大的.变化，计算机管理系统全面使用，改变了以前采用的传统的手工操作，一套科学图书馆管理系统软件正服务于我馆的藏书管理活动，简化了书籍的借还手续，加快了流通书籍的速度，节省了读者借书所用的时间，计算机管理系统的使用，使许多图书馆业务都可以通过计算机来完成，例如：编目、流通、查询等。现已完成师生人手一张电脑借书证，管理老师在自己的工作岗位上努力工作，将所有馆藏输入电脑，确定图书馆真实馆藏量，为管理老师和学校开展工作提供了方便。
（3）在服务手段上：图书馆的服务已由被动服务逐步转化为主动服务，表现为教师阅览室期刊从以前管理老师订阅变为上门服务订阅，订阅老师喜欢看的杂志，并将杂志分发到老师手中。
一学期以来，虽然图书馆取得一定的成绩，但也存在不足之处，我们决心借鉴兄弟学校图书馆的经验，取长补短，努力提高我馆的管理水平，提高全馆人员的创新意识，为我校图书馆工作更上一层楼而努力。
第二篇：开展科学化管理
开展科学化管理，提高护理质量
湖北省黄冈市妇幼保健院王志琴438000
随着医学科学技术及护理学科的飞速发展、人们的价值观和利益格局发生变化、法律意识的增强，现代护理对护士的要求也越来越高。.医学模式的转变对护理工作提出了更新的标准，要求护理人员具备整体观念，为病人提供全方位、全程满意的服务和护理。新形势下，只有提高护理管理水平，才能提高护理质量。我院自2001年以来，改变传统的管理模式，积极开展科学化管理，优化护理队伍，有效提高了护理质量。现将主要体会介绍如下：
1.合理引用竞争机制，优化护理队伍结构
只有合理引用竞争机制，建立流动渠道，创造公平环境，才能挖掘护理人员自身潜力，避免人力资源的浪费，进一步充分调动护理管理人员和全体护士的工作积极性，更好完成护理各类人员的职责。2001年，我院实行人事制度改革，各科室护士长竞争上岗，选拔了一批优秀的护理骨干任科室护士长，年初制定了护士长目标管理责任书和考评标准，每月按标准抽查护士长工作，定期考核其绩效。同时，科室护士长根据科室情况，对临床护士也采取竞争上岗的形式，由责任感强、专科护理水平高、管理协调能力强的护士任责任组长和护理质量管理组长，不参与倒夜中班，不仅成为护士长的得力助手，也为患者提供了最优质的服务，同时在护理队伍中形成了比学赶帮超的气氛，形成充满活力、勇于竞争、积极进取的新格局。
2.理论联系实际，更新服务理念
我院每月组织护士长会议一次，通过总结每月的经验教训、传达上级要求、学习讨论医院和护理部下阶段的工作计划、请优秀护士长介绍管理经验等方式，提高各级护理管理者的全局观念；同时每季度组织护理质量管理及护理安全管理专题会议一次，分析工作中存在的共性问题，持续改进护理质量考评标准及管理方法，及时分析安全隐患及差错事故，总结经验，采取防范与改进措施，防患于未然；并注意培养和选拔管理人才，逐步形成合理梯队，对新上任的管理人员，经培训后上岗，从而打下了良好的管理理论基础，不断提高其管理水平。科护士长及时到临床传达下阶段工作重点及注意的问题，在潜移默化中提高的全体护士管理病房及病人的能力，充分做到理论联系实际，更新了服务理念。
3.不断加强素质教育，提高整体素质。
我院利用院史教育及多种形式座谈会，在全院护理人员中倡导爱院如家、爱岗敬业、全心全意为人民服务的医德观念，以老一辈护理人员的奉献精神为榜样，进一步规范自己的医疗行为，在工作中，尽职尽责，为病人提供最优质的服务，为医院现代化建设贡献自己的力量。同时我们通过“五一二”举办护理人员礼仪展示等活动，进一步规范护理人员的言行举止，真正做到外树形象，内强素质，使护理队伍成为医院一道亮丽的风景。并且我们把培养高层次人才作为战略重点，以上级妇幼保健院为培训基地，每年轮流选送护士外出进修4~6人，在职护士利用业余时间自修或参与多种形式的学习，使我院护理人员专科水平有了普遍提高，在短期内提高了全院护理人员的整体素质。
4.不断加强激励机制，体现人文关怀
我院将管理方法从传统的单向教育，定期严格检查，转变为群策群力，及时总结改进，不是指手划脚，严厉批评，而是平等对待，言传身教，充分体现人文关怀。另外，我院应用需求激励，了解并协助护士满足需求。对个别因特殊情况不能倒班的优秀护士，根据其个人专长及特点，采取竞争上岗的形式，安排在合适的岗位，充分发挥其才能，为医院创造了良好的社会效益与经济效益。同时，我院还重视情感激励，解决护士最关心和最需要的问题，如为新来护士提供住宿楼，想尽各种办法，逐渐改善了护士的工作和生活环境，节假日开展
多种形式的娱乐活动，从精神和物质上做好拴心留人、稳定护理队伍的工作。
5.责权利相结合，保障医疗安全
无规矩不成方圆，科学的管理更是如此。我院每月按年初拟定的各类工作标准进行全面检查，并责任到人，共性问题，组织讨论，列出防范措施，并组织学习，将各种隐患尽早消失在萌芽状态。充分做到责权利相结合，惩罚分明，杜绝了各类差错事故的发生。作者简介
王志琴大专主管护师黄冈市妇幼保健院护理部主任
第三篇：科学化管理班级
科学化管理班级
要管理好一个班级，除了用心去实现明主化，还要确保科学化管理班级与之相融和。
在我求学到现在，班里总有大大小小，错综复杂的班级班规，能公正的可实施的就并不多。而且班主任多数会以自己的情绪进行裁决，用唾沫淹死的，用武力制裁的可怜的“犯罪分子”就憋屈的往肚子里咽。学生受了罚，但并没有心服口服，心里的埋怨纵使不敢放在眼中去射杀老师，但也不会凭白消失，只会恶化师生关系。
我想，以法治国，以仁制人。公正自在人心，怎么能够在实践中衡量，那就需要一套科学的班级管理系统，就不怕无事生非了。
但如何确保班级管理系统的科学化，魏书生老师说了三步骤：
第一：建立计划系统。首先，由于事实的需要，有学生提出的问题与建议，再经过学生共同商定的一条条要求，构成班级班规。如魏老师班级制定的计划系统，从时间常规，按日，周，月；从空间常规，按事，按人；从偶发事件等。把个个事分担给乐于承担的或擅于担当的人，做到了“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”。比如他说的课前一支歌，不但梳理了学生的心情，还聚集了学生上课的注意力。又如他要求每天早上讲台上写个座右铭，来鼓励学生，时刻提醒他们每天应该做什么，而且，每个人课桌上写上自己要超越的目标，时刻提醒他们为目标而奋斗。这样，每天的他们充满活力，而且具有强劲的战斗力，并在学习中享受快乐。
从这些科学的班级班规中，培育了学生自我教育能力，自我学习能力，自我管理能力，并重要的是，他强调，学生除了提升各种能力，还必须懂得孝顺父母，懂得感恩。对孝敬父母，班主任可通过开展各种有意义的事或赠送节日的礼物来表达他们对父母的感激与爱。
第二，班主任应建立监督检查系统
制定了各种班纪班规，要灵活的实施与日常生活中，还需要监督检查系统。魏老师说了两个方面
首先，最重要的是学生自我检查关。（1）学生可以通过自己对自己检查，认识到自己哪些应该做，那些不应该做，既可达到自我检查，也可让学生学会自我约束。像魏书生老师提到的写“说明书”，让学生有以前写检讨书变成写说明书，把自己当时“犯罪”的心理的还原，使学生由以前的虚言假认错变为自己评价过于非，不但学生自己深刻的认识到自己的错误，也由以前的抱怨老师变为接受、或许还会感激老师的指导。（2）学生也可通过互相检查，互相监督，让整个系统光明，公正。所谓“旁观者清，当局者迷”，让学生通过发现身边人的错误，在学会如何指导别人纠正错误的同时，也进行了自我认识，而且，同学之间，亲友之间互相检讨，更容易接受。
第二，由学生分头来承担检查。首先，班主任随机的不定期的抽插，让学生每人敢徇私舞弊，因私而偏袒。其次，由班干部各个分头负责各个制度的可行性，公正必行。还有班级同学全体监督检查，找出没有公正实施的事与人，进行修正。这些检查就像一张法网，没有一个可漏网。
第三，总结反馈系统。
通过监督检查各个制度的实施，但并不是所有的班纪班规都可完美的被运用。理论只有在实践中才会成为真理。所以，总结反馈系统是必不可少的。
在运用与检查中，对不全的班纪班规进行补充；过简的，进行细化；过繁的，进行简化；不适的，进行修正。让各个班纪班规进入科学的自动化运转系统，让班级拱手而制。
班主任就是指挥员，挥好手中的指挥棒！
第四篇：图书馆管理
高校图书馆是教师和学生获取文献信息,追踪世界先进文化科技的主要场所,也是对学生进行素质教育的重要阵地。在高校图书馆的日常工作中,让学生参与到图书馆的服务、管理、宣传等工作中,不仅缓解了高校图书馆的工作压力,还锻炼了学生的管理能力、沟通能力和自我服务能力,从而也提高了图书馆的服务质量。本文就如何合理使用学生参与高校图书馆的管理工作,以及学生参与高校图书馆管理工作所存在的问题作出了如下的分析。
高校图书馆担负着为高等院校教学、科研工作搜集、加工、开发与传递人类信息产品的任务,不但是教师和学生追踪世界先进技术、获取文献信息的主要场所,也是对学生进行素质教育的重要阵地。学生参加图书馆劳动,参与图书馆的管理,在高校是普遍存在的现象,我们把这些学生称为“图书馆学生馆员”,简称“学生馆员”,也有的称之为“学生助理”。在高校图书馆适当引进学生参与管理,不但能促进高校图书馆改革工作的深入发展,而且充分发挥了图书馆的教育职能,锻炼了学生的管理能力、沟通能力和自我服务能力,提高了学生的文化素质和个人修养。编辑：。
现我馆已采用了以学生馆员来参与图书馆日常工作的管理模式。
1高校图书馆学生馆员的管理模式
1．1 明确学生馆员到图书馆工作的动机
(1)学习知识。在学校,学生把图书馆当作是知识的海洋,他们希望做图书管理员,因为可以更加亲近图书馆,更加深入了解馆藏,以便更好地利用图书馆的资源学到更多的知识。
(2)心理归属。有的学生喜欢加入一些社团组织的理由是一种心理归属的需要。
(3)享受回报。对学生馆员的回报一般有以下几种形式:第一,综合考评加分。大多数的高校都有规定,凡是学生加入校内的社团组织或是参加某些有意义的活动,考评时都可以为班级或自己加分。第二,拥有更多的使用图书馆资源的权限。由于学生馆员直接参与图书馆管理工作,所以一般来说他们比普通的学生读者拥有更多的使用图书馆图书等资源的权限。第三,掌握图书馆管理运作等方面的知识。
1．2 加强学生馆员的岗前培训工作,注重对学生馆员能力的培养
(1)提高学生馆员利用图书馆资源的能力。学生馆员到图书馆参加劳动,参与管理,起初大都是承担一些具体的服务工作,如图书上架、过刊装订、图书资料借阅等。但经过一段时间的工作后,他们会逐步熟悉馆内的馆藏布局、文献分类方法、计算机文献的检索方法等。久而久之,就会大大提高他们利用图书馆资源的能力。
(2)培养学生馆员的管理能力。学生馆员从新队员熟悉工作的过程到日常工作中遇到问题的协调,全部都是由图书馆学生馆员负责人在专职教师馆员的指导下来管理和解决的。通过学生馆员的自我管理,学生们在工作中培养了积极向上的精神,增强了社会责任心和职业道德,为他们正确人生观的树立打下了基础。
(3)学生馆员是沟通图书馆与读者的桥梁。通过学生馆员的反馈,图书馆可以及时了解读者的需求信息,进行有针对性的服务,对读者的建议和要求能够及时满足,使馆内各项规章制度朝着有利于读者的方向不断完善,使馆藏更加科学、合理、完整;通过学生馆员的宣传,学生可以更直接准确、有效地掌握书库的最新图书信息,了解图书馆的工作特点,理解图书馆员的辛苦工作,更有利于管理工作的开展。
第五篇：推进公务员管理科学化
推进公务员管理科学化、法制化的思考
韦钦云
公务员作为治国理政的主体，关系到党和政府方针政策的贯彻落实，关系到经济社会的发展和民生建设。当前各地公务员管理新机构正在逐步建立，如何立足新起点，开创新局面，坚持法治理念，实现公务员管理工作科学发展，是各级公务员主管部门需要探索和实践的一个重要课题。
突出把握公务员依法管理、科学发展的重点内容
推进公务员管理工作科学化、法制化是干部工作科学化、民主化、制度化的重要内容。我认为，当前推进公务员依法管理，实现公务员管理工作科学发展，主要把握好以下四点：
加快建立健全公务员管理法律法规体系。一是抓好公务员法配套法规的建设，强化程序和其他规则的制约。公务员法是公务员管理的根本大法，涉及调任、回避、管理与监督等各个单项法规。当前各地应加大制度创新力度，集中力量抓紧制定相应的单项法规实施办法和细则，尽快建立科学规范的公务员法配套法规体系。二是严格执法，确保法之必行。在总结实施公务员法五周年工作经验的基础上，继续坚持依法严格管理，确保公务员法和配套法规落到实处。三是强化监督，确保法律法规落到实处。各级要发挥新机构的督导作用，强化监督检查，保证各项工作有法必依。
推进公务员管理机制创新。要确立创新公务员管理机制的新思路。省以下公务员管理机构必须克服等、靠、要的意识，在推进公务员管理机制创新工作指导思想和思路上坚持以党的十七届四中全会提出的“坚持民主、公开、竞争、择优，形成充满活力的选人用人机制”为主线，以坚持党管干部、党管人才为根本原则，以依法管好管住公务员管理工作和公务员队伍为目标，把公务员管理制度的创新和完善提高到一个新水平。要赋予公务员管理机制创新的新内容。围绕进、管、出三个环节，从建立来自工农一线的党政干部成长链、完善流动和考核机制入手，切实解决机关公务员队伍来源比较单
一、素质结构不尽合理等问题；统筹解决选人用人的公平性和科学性问题，实现公务员管理工作规范化、科学化。要创新公务员管理机制工作的新方法。各地公务员管理新机构建立后，应结合实际，抓紧建立新的工作运行机制，实现由过去的粗放式管理向科学规范管理转变。
推进公务员队伍建设。建设高素质的公务员队伍是推进公务员管理科学发展的落脚点。随着我国经济和社会的迅猛发展，各级应围绕职业道德和能力建设，建立健全培训、考评、奖惩及科学评价机制，激发公务员队伍的生机和活力。当前，要采取有力措施，加大公务员特别是基层公务员培训力度，提高公务员队伍的整体素质和能力，实现人民对公务员队伍的新期待。
夯实公务员管理科学发展的基础。基础建设是实现公务员管理法制化和科学化的重要前提和保证，在建立公务员管理新体制的过程中，必须把这项工作抓紧抓好。各级要从健全内部制度入手，加强基础资料积累，加强基本功训练，加强基础理论研究，加强管理信息数据库建设，为公务员管理法治化、科学化提供有力支撑。
推进公务员依法管理、科学发展应注意的几个问题
同推进依法治国一样，坚持法治理念，实现公务员管理工作科学化，是一项系统工程，需要各级坚定不移，稳步推进，同时在工作方式和方法上也应注意以下几点：
围绕大局。推进公务员管理工作科学化、法制化，重要的是要贴近我国转变经济发展方式，牢牢把握公务员管理科学化、法制化的建设方向。只有贴近大局来思考，来筹划并组织实施，才能提高公务员制度竞争力。
统筹兼顾。推进公务员管理科学发展是个系统工程，出台的法规和实施细则应注重政策的连续性、稳定性、协调性，防止公务员工作的随意性和盲目性，避免顾此失彼。
把握节奏。推进公务员管理法制化、科学化是一场深刻的人事管理制度变革。在实施过程中，各级应充分研判形势，应注意把握好时机、重点、力度和节奏，做到积极稳妥、有序可控。
改革创新。推进公务员管理法制化、科学化是新事、大事，许多工作需要各地在实践中探索和创新。有关部门和法律界人士应鼓励基层大胆地试，逐步把一些好的做法上升为法规层面，推进公务员管理科学发展再上新水平。
(作者单位：山东省公务员局)
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