巧家县新华小学2012项目学校工作总结（最终定稿）

第一篇：巧家县新华小学2012项目学校工作总结

巧家县新华小学

创建云南省现代教育示范学校

工 作 总 结

为进一步贯彻省教育厅、市教育局关于创建“云南省现代教育示范学校”的文件精神，积极推进我校“高效课堂”的构建与实施，我校自2010年8月以来将“云南省现代教育示范学校”的创建作为学校教育教学工作的主线，积极开展丰富多彩的教育教学实践活动，切实提高了我校课堂教学效率，提升了我校办学水平和办学质量。现将我校创建“云南省现代教育示范学校”活动的开展情况作如下总结。

一、具体工作开展情况

（一）指导思想明确

以素质教育理论、现代教育理论、新课改理论为指导，以实施科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，突出重点，深化研究，规范教学常规管理，深化课堂教学改革，开展课堂教学模式改革，解决影响课堂教学效益提高的主要问题，形成特色示范教学。

（二）工作目标明晰 总体目标：

通过对有效教学的认真研究与实践，自2010年9月起，努力在三年内达成以下目标：

1、构建合理有效的教学管理机制，形成具有我校特色的有效教育教学管理模式。

2、通过专家讲座、校内外教师业务交流，提高广大教师对有效教学理念、标准、特征的认识和理解；排查反思我校课堂教学活动中“低效无效教学行为”。

3、加强对“有效课堂教学”的研究，树立正确的有效教学理念，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的教学价值取向，推进有效教学过程管理，整合校内资源，推动有效教学的深入开展。

4、注重有效教学环节的组织与落实。认真做好备课、上课、练习、作业批改与辅导和检测教学环节“六有效”的管理，突出有效性、针对性特征。对各环节所存在的问题提出改进方案，着力提高课堂教学质量。

5、着力研究校本教研工作，落实集体教学研究活动制度，设计导学案，强化集体备课，充分发挥教研组骨干教师的引领示范作用，有效利用各类教育资源，注重对教材、教法和学法的研究。

6、开发校本课程，打造特色校园。

7、提高教师个体发展水平，建设一支积极推进有效教学的教师队伍，促进广大教师的教育教学水平和科研能力的提高，保证教育教学质量的稳步提升。

8、反思、总结、改进，推进有效课堂教学活动的深入开展。

9、以人为本，全面发展，追求卓越，提升办学水平和办学质量。

课程目标：构建“自主合作动态生成的课堂”。

教师目标：提高专业化水平，发展为教育教学的研究者、学生学习的促进者、学生学习能力的培养者和学生人生的引路人。

学生目标：做学习的主人，作自我发展与提高的主人。成效目标：切实提高三效——课堂效果、教学效果、学习效果。

（三）工作思路清晰

1.规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创“有效教学”模式和“有效教学”模式的学习方式的研讨与实践。

2.使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。

3.真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质。

4.强化教育科研，促进教学和科研一体化。

（四）工作重点突出

规范教学常规，完善各种教学制度，规范教师教学行为；开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研活动的实效性；实施校本培训，加大“有效教学”模式的培训力度，加强“有效教学”模式的实施力度，切实提升教师素质，全面提升我校的教育教学质量和品牌意识。勤思善谋，切实搞好校本课程研发；积极进取，扎实开展课题研究；强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，对课程和课时进行科学的设臵，确保教学保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。扎实、高效地推进毕业班工作。

（五）实施步骤细致完整，思路清晰，具有可操作性。宣传学习阶段：

1、为保障有效教学行动各项内容的顺利实施，学校成立由校长为组长，实施“有效教学”模式领导小组，负责整个活动的管理、组织、规划和推进工作。

2、召开课堂教学模式研究开题大会，校长作动员讲话。

3、组织骨干教师对全体教师进行有效教学模式的学习和培训。

4、召开各教研组会议，广泛征集全体教师的合理化建议，讨论各学科课堂教学的基本模式。

5、制定学校《课堂教学模式研究与实验实施方案》，选择1至2种“有效教学”模式在校内确定班级进行实验。

学习与实施阶段：

启用新备课格式，形成作业管理系统

根据“有效教学”模式实施情况，重新设计并启用全校统一的备课格式；各学科根据本学科内容和特点，制定出统一的作业设计模式，形成作业管理系统。

组织全校教师进行研讨交流会，回忆“有效教学”模式的实施过程，设计导学案。

全面推进“有效教学”模式阶段(2012年4月至5月)分析学生成绩，确认推进“有效模式”的实际成效，寻找其中存在的问题，总结经验，形成反思文章。

进一步推进“有效教学”模式，制定出下一个阶段的推进计划和思路，构建能体现我校办学特色的教学模式。

进一步设计并规范导学案，推进班级文化建设，双管齐下，促进教学质量的提升。

设计并组织大课间特色活动，编写校本课程，打造校园特色。在实践中不断总结反思、梳理工作经验、取得的成果和困惑，形成特色。

二、工作措施及取得的成效

（一）规范教学常规，完善各种教学制度，规范教师教学行为

1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。

2.注重有效教学环节的组织与落实。认真做好备课、上课、练习、作业批改与辅导、教学评价和反思环节“六有效”的管理，突出有效性、针对性，对各环节所存在的问题提出改进方案。

3.着力研究有效课堂教学的准备工作，落实集体教学研究活动制度，强化集体备课，充分发挥教研组骨干教师的引领示范作用。

为了充分调动全体教师的工作积极性，让教学管理更加规范有效，学校从以下方面对教师提出具体的任务要求：

本学期自校本培训之后，于2012年5月8日至5月16日，组织了“有效教学”模式暨高效课堂校际研讨交流课，邀请了巧家营小学、白鹤滩中心校及县教育局教科中心教研员参加的三校研讨活动，既增进了兄弟学校之间的友谊，又带动和辐射我县教学工作的改革步伐。

2.充分发挥教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研活动凝聚力。教师要按时参加各级教研的集体备课、说课、进修活动，做好记录。有效利用各类教育资源，注重对教材、教法和学法的研究。骨干教师参加进修学习活动后，要及时向全校教师进行宣传传达。

3.认真撰写导学案，为学生提供适合学生发展的教学方式。4.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听课不少于20节。由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习，组织教师收看优质课堂实录课。

（三）实施校本培训，加大“有效教学”模式的培训力度，加强“有效教学”模式的实施力度，切实提升教师素质，全面提升我校的教育教学质量和品牌意识。

1.继续深入进行“有效教学”的理论培训学习，加强对“有效课堂教学”的研究，树立正确的有效教学理念，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的教学价值取向，推进有效教学过程管理，整合校内资源，提高全体教师的思想认识和理论水平，将理论与实践相结合，提升我校的“高效课堂”的教学实践能力，推动有效教学的深入开展。

2.开展现代教育技术能力的培训工作。为了使全校教师能正确高效地使用电子设备，使我校的“高效课堂”的开展和实施提供发展的平台和有利的保障，2012年3月初，我校对全校教师进行了现代教育技术能力的培训。

这次培训是以服务教学为前提，以科学合理为原则，认真分析教师队伍建设形势，精心安排了“Word文档的处理及运用”、“Excel表格的制作及运用”、“PPT课件的制作及运用”、“有

8以“发展自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，真正依靠团队的合作，借助骨干教师的引领，做好导学案、学案的设计和应用。

3.进行德育、语文、数学三门校本课程的探索与开发，增强我校的校本特色。

4.继续开展校本培训，引领全校教师进行新课标解读，通过专家讲座、校内外教师业务交流，提高广大教师对有效教学理念、标准、特征的认识和理解，提升教师专业素质和理论水平，促进学校教学工作的内涵发展。

5.各级部开展各具特色的大课间活动，增强学生的体质、促进学生全面健康发展。

6.搞好班级文化建设，以班级文化促进教学质量的提升，提高教师的班级管理水平。

百年新小，任重道远，教学改革，迸发活力。

我们将继续探索教育发展的新路子，进一步加强教育教学管理工作，进一步推进新课程改革，彰显我校办学特色，创建“云南省现代教育示范小学”，实现新小科学跨越式发展！

巧家县新华小学 2012年12月25日

第二篇：新华小学学校教研工作总结 (7000字)

新华小学教研工作总结

（2013——2014学年第一学期）

一学期来，我校教研工作在学校教学工作的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：

一、强化了教师的培训

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，学校还组织教师参加县教育局和学区组织的教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。

二、发挥骨干教师的带头作用，积极推动教学交流，提高教研水平

教学工作是学校的中心工作，骨干教师是学校提高教学质量的关键人

物。学校教导处认真组织教研活动，对于校内开展的常规课、示范课、研讨课等公开课，做到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动适量的提高。学校领导还经常深入课堂指导教学实践，切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作管理检查，把新的教学评价贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

三、我校树立了“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念。以校为本，注重教研的内容和方式，从实践中不断发现问题，研究问题，解决问题。

1、以改进常规环节为主，进行探索研究，学校对教案备写进行了全方

位的改革，采用互动式教案备写，要求教师在备写教案前，必须要从“备课标、备教材、备学生、备教学、备学法”等方面进行集体研讨，2、学校每周四组织一次教研活动，教导处负责带头参与评课，解决学科重点问题，引领大家深层次地解读新课程标准，并以随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。这种教研活动既提高了教师个人的教学能力，又增强了教师间的凝聚力，使整个教研组成为一个充满活力团结奋进的集体。

3、坚持听评课制度。组织教师互相听课，认真评课、共同研讨。校长与教导主任进行随堂听课，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。校长和全校教师听课节数均达到25节以上。

四、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理

抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学等学科进行了专题教研，每次教研组都精心安排，合理规划。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，大家出谋划策，在查漏补缺，在修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。

五、广泛开展教学研究，提高教研质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。10月份，教导处组织教学交流研讨课，并组织年轻教师参与听、评课，总结经验。通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾奴课堂、勇于探索创造性地使用教材的能力，广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。我们把提高教育质量作为中心工作来抓。

1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课程

培训，组织教师学习有关教研方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。语、数、两科每月开展一次集体备课。我校集体备课的广泛开展，对指导教师起到了很好的效果。

2、学校处每月进行一次教案、作业等常规的教学检查，定期召开教师座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行质量检测、分析制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线的口号深入人心，把教学质量与评优、考核联系起来，加强教师的质量意识和责任意识。

一份耕耘，一分收获。一学期来，从课改实验中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验教学效果的质量监控；从人力到物力，我们做到了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们士气高涨，学校的教学风气焕然一新。

当然，成绩只能说明过去，我们再肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章！

二0一四年一月十日

第三篇：新华小学2009工作总结

新华小学2009工作总结

2009年是新华小学的丰收年。我校在镇中心校的正确领导下，在全体教工的共同努力下，以党的教育事业为己任，内强素质，外树形象，努力提高工作质量；以新的课程理念为方向，以校本研修“备好课”、“上好课”为平台，转换观念不断探索新的教学模式，努力提高教学质量，在验收考试中取得了显著成绩，获得了社会好评，家长的肯定。

一、加强校园文化建设，优化育人环境。

校园文化是学校教育的重要组成部分。加强校园文化建设对于全面推进素质教育，促进学生优良品质的形成有重要作用。首先，学校充分发挥宣传橱窗，黑板报，广播等宣传窗口的作用。在教室、楼梯过道等醒目位置张贴名言警句，弘扬正气，倡导积极进取，健康向上的校风和求真勤奋，博学多思的学风。其次优化校园环境，我们不仅绿化了校园，净化了校园，更进一步美化了校园。如今全校师生均能自觉做学校的主人，严谨自律，不乱扔垃圾，不在墙上胡乱涂鸦。尤其是在今年建国60周年期间，学校及时抓住这一有利时机，重新布置了教室、办公室等公共场所，挂条幅、贴字画„„，特别是各班教室，装饰各具特色，令人赏心悦目。再者开展了丰富多彩的校园文化活动。上半年我校隆重欢庆“六·一”儿童节，举行了文艺汇演，孩子们的表演精彩纷呈，得到了家长的一致好评，借机向社会展示了我校素质教育的成果。活动的开展活跃了校园气氛，增强了学生参与和竞争的意识，发展了能力，张扬了个性，培养了学生集体主义荣誉感，为学生今后的发展打下了坚实的基础。

二、加强师德建设，铸师魂树师风

我们深知，师德建设是提高教育教学质量，提升学校形象的保证。培养高素质人才，需要高素质的教师。在教师素质中师德尤为重要。我校认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《安庆市中小学教师行为“八不准”》，同时结合科学发展观的学习，及时成立了师德建设领导小组，制订了切实可行的师德建设实施方案。教师自觉学习教育法律法规和《中小学教师职业道德》、《教师行为八不准》、《班主任职责》、《教师职责》等，积极对照，深入查找个人问题，认真整改。这一年来，我校教师无一人违纪违规。

三、建立应急预案，预防各种传染病

学校认真落实卫生制度，重视对学生的健康教育，普及预防甲流知识和各种传染病预防知识，使学生养成良好的个人卫生习惯。我校高度重视传染病的防控工作，预防甲型H1N1流感，制订了切实可行的应急预案，成立了防控领导小组，应急预案规范、合理、实用，责任明确，分工到人，定期对校园、教室、食堂、厕所、办公室进行消毒。坚持每天早中两检，并做好晨检、午检记录，发现情况及时上报，由于我校措施得力，切实保障了师生健康。

四、强化制度管理，依法治校

组织教师深入学习教育法规，增强教师学法、懂法、守法意识，明确教师的权利和义务，依法执教。

依法治校，规范管理是新时期学校工作的基本要求，也是搞好学校教育教学的基本保证。我们通过集思广益，群策群力，完善了一系列规章制度，修订了《学校规章制度》，增订了《学校一日工作常规》、《教师工作制度》规范教师教育教学行为。实行民主化的管理，只要对学校有盗的合理化的建议，通过民主评议，就予以实施，推进民主程序，同时把制度，措施落实于行动，提高了教师的工作积极性，人尽其才。

五、以教研促教学，走教研兴校之路。

教学质量是学校自下而上和发展的基础，面向全体学生，因教施教，保证教学质量的提高。我们必须改变教育观念，深化教研走教研兴校之路。这一年来，我校教师积极参加镇联合组活动，积极参加市、县组织的论文评选活动，同时校内语、数教研组结合我校实际不断开展工作，激活了老师们的潜能，带动了教师的教，促进了学生的学，提高了教学质量，年段验收考试我校综合成绩居全镇第三，尤其是六年级全镇前十名中我校学生有四名。在《我爱中华》演讲比赛中，我校黄亚军同学获县级二等奖。

六、加强安全意识，创建平安校园

我校始终牢固树立“安全第一”的忧患意识，安全教育常抓不懈。首先，建立和健全工作制度，成立了安全工作领导小组，明确责任，校长是第一责任人，值日教师是当日责任人，班主任是直接责任人。第二，抓学校安全工作的关键环节，把各项措施落实到位，做到未雨绸缪，防患于未然。第三，对学生进行安全知识的宣传和教育，强化学生自我保护意识，每周上一节安全课，利用广播、站队、国旗下讲话，时时处处对学生进行交通安全、消防安全、食品安全、用电安全教育等教育。第四，全校师生都自愿参加了平安保险和校方责任险，提高抵御突发安全事件的能力，切实保障师生利益。第五，加强与家长联系，学校建立了学生档案，掌握学生信息，经常性与家长联系，把孩子的有关情况及时与家长沟通，共同做好孩子的教育工作。有了这一切的保障，才使我校这一年来未发生一起安全责任事故。

回眸2009，我们扎实工作，锐意进取，无怨无悔，展望2010，我们激情满怀，信心百倍，在中心校的坚强领导下，有全体教职工的齐心协力，新华小学一定会为人民的教育做出新的贡献。

第四篇：新华小学图书室工作总结

新华小学图书室工作总结

我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校图书室的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。学生的图书借阅量逐年攀升，图书室的育人效应日益彰显。现将我校图书室建设、管理工作作如下简要总结。

一、学校领导重视，管理措施规范

一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。学校有专职图书管理员，对图书工作有计划、有总结，向各年级公布推荐书目，借阅开放时间，明确阅读量和阅读要求。为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我的目的就是既要管好图书，又要用好图书。作为图书管理员，我们重视提高规范化、科学化管理的意识和技能，为图书室日常工作的开展提供有力的保障。

二、努力实现科学化、规范化管理，更好服务教育教学。加强平日管理:学校图书室应是学校实施素质教育的重要阵地，是丰富学生头脑、增长知识的读书乐园。所以作为学校的图书管理员应提升服务意识，延长开放时间，坚持开放，最大限度的满足师生借阅的需求。同时，要加强管理，认真指导学生进行有益的阅读，努力创设宁静、和谐、温馨的读书氛围，使每一个学生的身心得到全面、和谐、健康的发展。培养小图书管理员，使其树立主人翁意识，更好的开展自主管理。

三、积极开展读书活动

1、明确读书宗旨，落实管理措施

我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。我们利用早晨、中午时间，保证学生每天借阅时间不少于1小时，对教师能全天出借。同时，我们要求各教师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生作学习摘记，撰写读后感等。

2、为师生读书创造良好的条件

师生借书在图书室，由图书管理员负责出借时登记，回收时检查和注销等工作，在师生阅览室由教师自选一些公共的报刊自由阅读。在购书环节上，我们针对新课程实验的要求，几乎每个学期都能到相关教育书店选购有利于教师专业素养提高的书籍。，图书室已成为教师专业成长的重要支撑点。

3、更新导读方法，激发阅读兴趣

学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我们要求教师通过更新导读方法

来诱发学生阅读的兴趣。

为了适应学生乐读目标，图书老师有目的地向学生推荐新书。这一期中，学校利用图书室这个阵地，开展了红领巾读书活动，让小朋友的小手牵起大人的大手，共同养成良好的读书习惯，推进同学们养成爱书、读书、用书的好风尚。

由此可见，“读书”活动的开展，不仅锻炼学生的思维能力、口头能力、写作能力、鉴别能力和欣赏能力。而且逐步养成了学生爱读书、读好书、求知识的好习惯，丰富了学生的课余生活。

书籍是人类进步的阶梯”，在今后的工作中，我们将根据师生的需求，根据学校领导的安排，结合学校实际情况，广泛地增添各种书籍，加强管理，更好地为师生服务，我们会继续细化操作，落实过程管理，积极发挥图书室作用，把图书室办得更好，让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！使之在教育教学中发挥更大的作用。

中枢镇新华小学：保菊珍

2011年6月

第五篇：新华小学安全工作总结

新华小学安全工作总结

一学期来，我校进一步加强学校安全管理工作，确保今年学校安全目标顺利实现，认真贯彻落实《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》的各项规定，紧紧围绕“珍爱生命、安全第一”这一主题，积极开展安全教育和管理活动，严防各种重、特大安全事故发生，确保全体师生人身安全。

一、防范未然，抓好安全教育和宣传工作

开学前，集中组织全体教职员工认真学习上级关于学校安全工作文件和会议精神，进一步明确各项安全管理职责。

1.高度重视学生安全教育。将安全教育纳入学校教育工作，科学制定学期安全教育计划。集中教师智慧，将教育教学活动安全、学生校内学习、生活安全、校外活动安全、交通安全、消防安全、在家用电用气安全、预防传染病、应对突发事件、不法侵害和自然灾害等各项安全教育编制成科学、有序的工作计划，并组织全体教职工不折不扣地执行。加强对防震减灾、消防安全、交通安全、食品卫生等知识的宣传教育。把应急疏散演练作为学校常规工作来抓，本学期举行一次应急疏散演练，形成制度，常抓不懈。同时，结合演练出现的问题，不断修改各种安全工作预案，增强预案的可操作性。

2.上好开学安全教育第一课。课前，各班根据学生特点精选安全教育内容。利用各种丰富多彩的形式开展生动活泼的安全教育，为新学期安全教育开好头。3.开辟安全教育专栏。学校、班级黑板报要开辟安全知识专栏，全方位、多层次宣传安全知识，进一步强化全体师生员工的安全意识。

4.层层签订安全责任状。学校与班主任、学生、家长签订2011年安全承诺书，明确各自安全责任，层层落实安全责任制。

5.落实“一分钟”安全教育制度。坚持开展每天上、下午最后一节课最后一分钟安全教育，用严肃而温馨的话语警示当前最主要的安全风险，让每一个学生都高度警惕并科学规避校外安全事故。

二、明确责任，抓好安全隐患排查和整改工作

在近期内，对学校教学楼、围墙等教学设施和附属设施设备进行一次仔细、全面检查，登记造册，分类梳理，限期整改，对一时难以整改的要及时与村、镇领导联系，协调解决，并上报上级教育主管部门。明确责任人和整改期限，不断健全完善各类安全管理制度。

2012年1月