2021小学作业质量定期评价制度

XX小学作业质量定期评价制度

作业是学校常规教学工作的重要组成部分，是提高课堂教学质量的重要保证，是检测教师教与学生学习效果的桥梁。学校为了落实“双减”政策，根据“五项管理”中，作业管理的明确要求，现制定作业质量定期评价制度如下：

一、作业布置

1、每学期开学初各教研组开展作业专题研究活动，依据课程标准，根据学情，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。

2、教师在布置作业时应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业，形式单一的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

3、作业的形式应该多元化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。

4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，作文每学期6--8篇，英语进行口语练习。其它学科一律不得布置课外书面作业，可按照本学科学期教学计划，由任课教师自己设计，原则上作业次数与所上课时数等同。

5、语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三至六年级控制在一小时以内。

6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段，严禁学生自批作业，严禁让家长批改作业。

7、作业内容通过各学科集体备课确定并报教师管理部，经教师管理部部长批准后执行。

二、作业书写

1、学生作业本封面应写清姓名、班级，爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。

2、要求学生按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

3、作业认真、工整、清楚，正确率高。

4、错误及时改正(不用修正液)。

5、作业本保持干净、平整。

6、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、签字笔等书写作业。

7、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“？”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。

8、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。

三、作业批改

1、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。

2、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、音乐、体育、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

3、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。

4、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

5、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“——”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。

6、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。

7、教师在批改过程中应该做好批改记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

实验小学小学作业质量定期评价制度

为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，严格控制学生书面作业总量，真正达到“减量、提质、增效”之成效，我校特制定《实验小学作业质量定期评价制度》。

一、评价方式

1.教研处会进行不定期抽查和每月定期常规检查，对教师落实作业管理细则及“双减”工作中切实减轻作业负担情况进行定量与定性评价，并于每学期期末对各科教师执行教学常规情况进行综合评定。

2.利用每月一次的问卷调查进行动态监测，了解作业的数量和难度、弹性和分层、类型和结构、批改和讲评等情况，并将调查结果进行反馈与评价，帮助教师开展过程性自我调控，形成教师内部自觉改进与外部督促改进合一的调控方式，确保不增加学生过重课业负担。

二、评价原则

1.把握功能。针对当前存在的作业功能被异化问题，教师要把握作业的育人功能，把作业作为课堂教学活动的必要补充。一是加强作业指导。教师要充分利用课堂教学和课后服务时间，指导学生尽量在校内完成书面作业，培养和提升学生的自主学习与时间管理能力。二是认真批改反馈。教师对布置的学生作业要全批全改，并采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，加强对学习有困难学生的辅导帮扶，切实解决学生在学习中遇到的问题。三是创新作业类型。学校要合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，充分体现“五育并举”，促进学生全面发展。

2.严控总量。针对作业数量过多的问题，教师要严格控制书面作业总量，要求一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。同时，配合上级有关部门做好禁止校外培训机构留作业这项工作，切实避免“校内减负、校外增负”。

3.提高质量。一是体现基础性。确保作业难度不超过国家课程标准要求，鼓励学校系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。二是提高针对性。针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容；鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。三是注重发展性。鼓励教师科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

4.强化管理。建立作业管理长效机制，落实部门主体责任，完善作业管理细则；经常性组织开展教师培训和教研活动，举行优秀作业评选与展示交流活动。教研处要加强对学校作业设计与实施的研究和指导。学校要切实履行作业管理主体责任，加强作业统筹和全过程管理，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学绩效的考核评价。

XX小学教研处

2021.9.6

XX小学作业总量审核监管和作业质量定期评价制度

根据国家教育部“关于加强义务教育学校作业管理的通知”要求，为了推进素质教育进程，促进学生健康成长，切实减轻学生课业负担，特制定我校作业总量审核监管和作业质量定期评价制度。

一、建立组织

成立学校作业总量监控领导小组

组  长：付X健（负责全面工作）

副组长：宋X红（根据上级主管部门关于作业改革的文件精神，制定学校作业管理的整体要求并将工作具体分工教研组长、班主任）

成  员：唐X琼（负责小学部作业过程监控与监督记录）

陈X忠（负责初中部作业过程监控与监督记录）

张X敏（负责制定文科组的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业改革探索）

陈 X华（负责制定理科组的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业改革探索）

魏X会（负责制定艺体组的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业改革探索）

各班班主任（负责班级每日的作业总量控制，坚持每日统计）

二、明确要求

1.严控书面作业总量。严格执行国家要求，小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟，每天语、数、外三科最多两科布置书面作业，且单科用时不得超过30分钟；初中每天书面作业完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

2.创新作业类型方式。作业的布置要依据新课程标准和教材内容，精选习题，建立“必做＋选做”模式，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，严禁布置惩罚性作业。丰富作业类型，提倡布置探究性、实践性作业。既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创新型作业。除书面作业外，鼓励布置综合实践作业、实验小学操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。

3.提高作业设计质量。本年度学校将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业,根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。

4.认真批改反馈作业。教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。

5.不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

三、作业考核评价

1.作业总量监控领导小组每周检查、访谈、抽查，了解作业总量情况，发现问题及时整改。

2.对2次以上过量布置作业的教师，要进行约谈，责令其写出整改措施、方法，定期完成整改。

3.有违规布置作业，超量布置作业的教师，家长、学生、其它教师可向学校反应。

举报电话：

四、本制度从2021年8月27日起执行。