作业总量审核监管和质量定期评价制度

作业总量审核监管和质量定期评价制度

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校要切实加强义务教育学校作业管理，坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，对各学段作业进一步明确要求，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导学生自主完成、自主管理作业，提高作业质量，减轻学生过重的学业负担。

1.作业布置

①

每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。

②

教师将作业分为“必做作业”“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同作业空间。

③

作业形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业形式，将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生采用书面、社会实践等形式完成。

④

努力提高课堂教学效率，向课堂教学要质量。学生的课堂作业要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期

6—8篇。其它学科按照本学科学期教学计划，由任课教师自己设计，原则上作业次数与所上课时数等同。

⑤

各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，其中语数外大科教师尤其要控制自己的作业量在十五分钟内，整体作业量控制在一小时四十分钟左右。

⑥

严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

2.作业书写

①

学生统一用

0.5

碳素笔(或钢笔、圆珠笔，不得用红笔)等书写作业。

②

教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。

③

班级任课教师要经常性举办优秀作业展示，口头表扬优秀作业，公开讲评作文，学校教务处每学期都将对全校学生作业进行大检查，并评选出优秀作业。

3.作业批改

①

提倡学生作业全批和面批制。通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。

②

对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式;教师在等级、分数评价基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作(作文、日记等)、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥评价对学生的指导与激励作用。

③

教师应及时批改作业

1)

批改时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采用打“√“等形式。对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。

2)

对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用波浪线或圈点等形式指出来，一般不采用”x“来指出错误的地方;对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方使用问号，同时使用标注或将正确的答案书写表示出来，以引起学生的注意。

3)

对于学生作业中错误的地方，教师应该要求学生及时订正，提倡使用错题本。教师及时对学生订正的作业进行批改或检查。

4)

对习作的批改提倡有眉批、尾批。对习作中优美语句用“≈”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。

5)

学生之间可以在老师主持和组织下相互评价作业。教师应在学生评价的基础上，对学生的作业做出再评价，同时对学生的评价做出再评价。学生作文一学期相互批改不超过两次。

6)

作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。

7)

教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

1)

教师对学生作业管理的执行情况由教务处依照绩效考核细则进行监督管理。

2)

作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行。

中学作业量总量审核鉴定和质量定期评价制度

为加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科

学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发

展打下坚实的基础，特制定本制度。

1.作业布置与实施。

作业要立足学生学习活动整体考

虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉

预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相

适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易

要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实

际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。加强作业总量监控。

班级设立作业监督员，每天晚放

学前向班主任汇报；班主任对班级作业总量进行把关，审查

与统筹协调本班作业总量，同时做好班级每日作业总量汇

总，每周提交年级备案。六年级每天书面作业总量不超过

小时，七、八年级每天书面作业总量不超过

1.5

小时，九年

级每天书面作业总量不超过

小时。

2.学校各年级学科教研组长对作业质量进行把关，审查

难易程度和配置梯度。

教务处每学期检查各年级作业布置、完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调

查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备

查。

4.建章立制，规范管理。

构建学校作业管理制度，抓规

范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审

查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以

班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学

生对作业的反馈。

5.强化督查，完善评价。

学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核

内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设

计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以

表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考

核降级处理。