马叙伦

第一篇：马叙伦

马叙伦

马叙伦（1885年4月27日－1970年5月4日），现代学者、书法家。

字彝初，更字夷初，号石翁，寒香，晚号石屋老人。男，汉族，浙江

杭县（今余杭）人。少年时入杭州养正书塾师从陈介石，读《黄书》、《民约论》等。后因主持正义，一次**后被校方除名。出校后刻自

学，致力于六法训诂、经史、韵文兼治新学，曾任商务印书馆《东方

杂志》编辑、《新世界学报》主编、《政光通报》主笔，后又执教于广

州方言学堂、浙江第一师范、北京大学等。1949 年任政务院文化教育

委员会副主任，中央人民政教育部部长、高等教育部部长等职。

人物介绍

自糼好书，开蒙之际便课八法。早年得力于欧。作书腕肘并悬，指臂齐运，擅楷、行兼及篆凝练。于秀丽中含劲健之姿，清代远简穆，风神竣朗。出版《马叙伦墨迹选集》、《 马叙伦 先生书法选集》等。作有论书绝句十首及短论数十篇，言简意赅。一生治学严谨，学识渊博，于文字学、金石学、训诂学、老庄哲学、诗词等皆有建树。

]人物简历

1902年，马叙伦毕业于杭州养正书塾，曾任上海《选报》、《国粹学报》编辑，后以教书为生。

辛亥革命前加入柳亚子等发起的南社。1911年赴日本，在东京由章太炎介绍加入同盟会。回国后，在浙江参与筹办民团，响应武昌起义。武昌起义后参与浙江光复，任都督府秘书，后协助章太炎在上海创办《大共和日报》，任总编辑。

1913年，任北京医学专科学校文职教员，并应邀在北京大学文学院兼课。1913年冬，为反对袁世凯复辟帝制，辞职南下回上海。

1917年蔡元培任北京大学校长，聘邀他任北大哲学系教授。

1919年五四运动期间，任北京中等以上学校教职员联合会主席，参加反帝反封建斗争。1922年夏，出任浙江省立第一师范学校校长，浙江省教育厅厅长。此后，曾任北洋政府、国民党政府教育部部长。1929年冬辞职，次年回北大任教。1932年应聘为国难会议议员。1936年1月发起组织北平文化界救国会，被推为主席。抗日战争时期，因贫病交加，蛰居上海，化名邹华孙，专事著述。

1945年底在上海发起组织中国民主促进会，积极投入爱国民主运动。1946年6月，参加上海各界人士举行的反内战游行示威，被推举为向国民党政府请愿团团长，在南京下关车站被特务殴伤。1947年底，到香港筹建民进港九分会，继续从事反蒋民主运动。

1949年与李济深等赴北平，出席政协会议，并当选为政协常务委员；中华人民共和国成立后，他从1949年至1952年是中华人民共和国教育部的第一任部长，从1952年到1954年是第一任中华人民共和国高等教育部部长。

使用《义勇军进行曲》作为中华人民共和国国歌最初是马叙伦的建议。

关于马叙伦是否真的加入过中国同盟会学界又有新认识，详细请参阅2007年6月29日的《光明日报》“马叙伦加入过同盟会吗”一文。

生平经历

书香世家

马叙伦：祖籍绍兴豆姜车家弄（现绍兴市越城区马山镇车二村），高祖是农民，曾祖是鞋匠，开个小鞋铺。祖父三考出身，做过京官。父亲继承书香，写得一手好字，但一生坎坷，只做得一个县学生员。他五岁那年，父亲就给他延师破蒙，期望殷切，督教极严。10岁那年，父亲去世，家道中落，生计艰难。可是母亲偏要他继续念书，并嘱咐说:“

你爸爸没有得

志，是他一生的恨事，你要替爸爸争争气。”从此，这位贤母加倍辛劳，以十指所得，供他一人读书。他不负慈母期望，学习勤奋，过目成诵。11岁那年，他跟父亲生前好友汤颐琐先生到苏州读书。不久，他又随亲友去温州就读。13岁那年，他回到杭州，先后进宗文义塾和范文成老师的私塾读书。14岁那年，碰上戊戌变法，杭州有了新式学堂。翌年夏，他进养正书塾读书。

养正是一个比较新式的书塾，设有国文、历史、掌故、地理、数学、英语等课。对于地理、数学、英语等课，他总是格格不入，学不进去;但对于国文、历史、掌故等课，他则得心应手，在学习成绩上总是名列前茅。星期考试，一连考上七次第一。半年之内，连升两班。一年以后就升为特班生。当时他想:自己“总算生长在仕宦之家，幼年晓得文天祥是个状元宰相，尽忠报国的人，很羡慕他，所以也想中状元，做宰相”，⑵成为历史名人。但这个念头很快就被革命浪潮打消了。

名师指导

1900年爆发了义和团运动。八国联军入侵，西太后挟着光绪皇帝逃出了北京城。一天。他从陈介石老师那里听到了这个突如其来的消息，“好像天从头上压下来了”，不禁嚎啕大哭。这位老师却不声不响，等到他实在哭得太伤心了，才慈祥地对他说:“不要哭了，你回去吧，我慢慢地给你讲明白。”翰林出身的陈老师，是他平时所尊敬的历史学家，善于采用启发诱导的方法。那天以后，并没有找他谈话，只是在上历史课时给学生讲些六朝五代和宋明亡国换代的历史。听了这些，他心里似乎亮堂多了.接着，陈老师又介绍他阅读王夫之的《黄书》，黄宗羲的《明夷待访录》以及《明季稗史汇编》里的《扬州十日记》和《嘉定屠城记》等禁书。得到这些书以后，他夜以继日地贪婪地阅读着。这些论著和史实，激起了他的义愤，打消了“尽忠报国”的糊涂思想。

接着陈老师又指点他阅读一些西欧进步书刊的译著，最先读到的是严复翻译的达尔文的《进化论》。当读到“物竞天择，适者生存”的理论时，他感到在他的眼前出现了一个极为新鲜的境界。

他又读了法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠的《法意》。《法意》的作者反对封建专制制度，提倡立法、司法、行政三权分立的资产阶级民主共和国。

其后，他又读了法国卢梭的《民约论》。这本书阐述了天赋人权和平等自由的理论。论证了国家主权属于人民的观点，被称为欧洲资产阶级革命的“福音书”。

精忠报国

他如饥似渴地阅读着、思考着，他好像发现了新大陆，寻到了救国救民的真理，不知不觉地非要打倒清政权建立民主国家不可了。他开始找志同道合的革命者。

在同学里，他把特班生里的汤尔和、杜士珍引为同志，并拜了把子。他们三人开始做组织同学的工作。

他们担任了备班生的教师，指导小同学们读书。他们向总理(校长)上书，要求开设体操课，增加体育设备，活跃体育生活。

他们用个人得到的奖学金购置书报，办起了一个小藏书楼，叫做“皆大欢喜藏书楼”，给同学们提供了阅览场所。

他们还组织各种时事演讲会、新知识辩论会，开展各种社交活动。

投身革命

1901年养正书塾改为杭州府中学堂，他和汤、杜两人将于翌年暑假毕业。校方已内定派他们三人毕业后赴日本留学。他们也互相约定赴日本学陆军，以便学成后干革命。可是就在毕业前两个月，校里发生一次**，把他和杜士珍卷进去了。

事情的经过是这样的:

校里有一位学正，官儿不大，平时威风却不小，早为同学们所侧目。一天晚上，有三位

同学和学正在一个桌子上吃饭。他们本来就不把学正放在眼里，一边吃饭，一边聊天，学正向他们怒目而视，他们却装作没看见，继续高声谈笑。这一来，学正发脾气了:“食不语，寝不言’，夫子之道也。你们懂得吗?”

“我们不懂。嘻，嘻!”

于是学正拍案而起，盛怒而去。同学们都替这三个人担忧.果然，没过多久，校里的监督(养正改为学堂后的校长)坐着四人大轿，冲进校门，立即在“君子堂”里召集全校师生，要把三个肇事学生宣布开除出校。

马叙伦和几位特班生急了，立即邀请总教习陈介石来挽救，陈老师毫不推辞，一口气跑进办公室。监督拿起朱笔正要写开除布告，陈老师迫不及待地嚷道:“不能!不能!"“本监督自有权衡，该教习毋得干预!”

“那末我也辞职好了!”

听说总教习辞职，满堂学生都轰动了:“陈老师辞职了，我们都走!”

同学们说到做到，一面凑出钱来租房子，作为暂时安身之所，同时推几位特班生写呈文向三大宪(巡抚、布政使、按察使)控诉。第二天清早，大家向孔夫子牌位行个礼，就陆续离开学校，以示决绝。事情闹大了。校方就用分化手法，稳住了大部分学生继续上学。校里六个特斑生，除汤尔和因病未参加**外，都因带头闹事，被开除出校。

被开除出校以后，赴日留学的计划落空了。为了生活，马叙伦跑到上海从事报刊编辑工作。

那时，上海是维新和革命两种思潮集中角逐的场所，各种刊物蓬勃兴起.他身临其境，感到耳目一新.他先后帮蒋观云编辑《选报》，帮赵祖德办《新世界学报》，任主编。后来，他又和黄晦闻办《国粹学报》，邀章太炎、柳亚子、陈佩忍、刘师培等人写文章.这个刊物鼓吹民族民主革命，想在中国文化遗产中寻找反清、反帝的武器。出版以后，居然风行一时。在革命思潮的不断陶冶中，他提高了思想意识，更坚定了革命斗志。

一次他在西湖游艇里高声唱道:“一击满湖(谐“满胡”音)烟雨破，谁家天下举杯看。”20岁结婚时，他写了一副对联，挂在新房门口。上联是“卿桴独立鼓”，下联是“我揭自由旗”。豪情壮志，放言无忌。

结婚以后，他在杭州、江山、诸暨等地做了两年教员，传播革命思想。1906年下半年，他应陈介石老师之邀，到广州两广师范馆和方言学堂先后教书。方言学堂学生有许多是同盟会的会员，他和学生之间，不仅有良好的师生关系，而且有共同的革命理想。他当时以“戎马书生”自励。课余之暇，就练习武术、骑术。不久，他居然可以不用控缰踩镫，放手让骏马飞奔了。

1908年，清廷颁布咨议局章程。次年l0月，各省咨议局开会，陈介石当选为浙江省咨议局议长。马叙伦应陈老师之邀，辞去方言学堂教职，回杭州工作。_他在杭州两级师范学堂教课，在《浙江日报》担任社论主笔，还在咨议局兼了一个职务。通过教学和报纸，传播革命思想，鼓吹民族和民权主义，反对清廷统治和君主政体。19l0年，他参加了由柳亚子、陈佩忍、高旭等发起的南社。

在革命形势迅速发展的l9l1年夏季，他专程去日本会见章太炎，商讨革命策略。经章介绍，加入了同盟会。回杭以后，立即投入江浙两省民众为保卫沪杭甬铁路的权益而掀起的爱国护路运动。

武昌起义一声炮响，各地革命党人纷起发难。他立即商得陈介石议长的同意，由咨议局邀请杭州商会和各界绅士共同发起组织民团。成立民团局，推汤寿潜、陈介石分任总、副理。表面是维护治安，实际是准备响应起义。他和汤尔和、楼守光三人分别担任城区巡防，并联络驻军，准备发动起义。

到了农历九月十三日夜，标统周承菼部起义成功，包围了巡抚衙门，活捉巡抚增韫。第二天大早，马叙伦到咨议局商量善后，决定由陈介石、沈钧儒、褚辅成和他四人署名，电邀汤寿潜来杭就都督职，接着就组成都督府，由褚辅成任民政司长。沈钧儒任教育司长，张鸿任财政司长，他被任为都督府秘书。

编辑本段厨艺大师

自古以来，文人学者常与美食佳肴结缘。究其根源，食品文化是中国悠久传统文化的组成部分罢了。历史上很多名人如苏东坡、李渔、袁牧、曹雪芹等，不仅善作佳肴美馔，也纷纷将佳肴美馔写成著作或收集成食谱流传至今。大思想家、大文学家的鲁迅，在少年时代写过的《戛剑生杂记》，也曾津津有味地提到过数种菜肴。马叙伦先生也有此种爱好。关于马叙伦先生，世人多知其为革命家、哲学家、教育家，还兼擅古文、诗词、书法，殊不知他还是一个美食家。

我没有见过马老先生，只是与他的后裔有过交往。马先生字夷初，祖籍浙江绍兴，出生于浙江杭县（今余杭）人。二十世纪五十年代后一直任高教部部长，并当选为全国人大常委、第三届全国政协副主席。二十世纪六十年代因患病而卧床，一九七?年逝世，享年八十六岁。他年轻时追随孙中山先生，是老同盟会员。其它诸如参加南社、编辑《国粹学报》、《大共和日报》等等，是为当时士林之俊彦。民国以后任过浙江省民政厅厅长等职，并在北京大学任过哲学教授，讲老庄哲学，对儒、道、释诸家兼而通之，著有《庄子义证》等。一九一六年袁世凯称帝，马先生大愤离职而去，一时有“挂冠教授”之誉。二十世纪四十年代他奔走呼号反对专制，组织民主促进会，引起国民党政权嫉恨，因而在南京下关车站被特务殴伤，一时声动全国；周恩来当时曾亲赴医院慰问。毛泽东对马先生的道德文章也颇为推崇，进北京后曾亲自登门拜访，新中国成立伊始即亲自指定马先生与郭沫若、茅盾、范文澜等七人组成中国文字改革委员会。我见过一幅照片，那是一九五三年元旦宴会上，马先生曾与毛泽东主席比肩而坐；据说凡上下台阶，毛泽东均亲自搀扶，由此可见毛泽东对马叙伦的器重。马先生的信仰诚如他自己所云是为社会“生死不计”，但他的兴趣却又是多方面的。从他早年出版的两种随笔集《石屋余渖》、《续渖》中，竟然可以看出他是一个美食家，竟善治佳肴美馔。

听老辈人讲，二十世纪二三十年代旧北京餐馆食谱中有三种以当时名人命名的肴馔：赵先生肉、张先生豆腐、马先生汤。而其中的“马先生汤”即为马叙伦先生所创。当时北平中山公园辟有茶座，为社会名流茗谈雅集之处。马先生常光顾那里的川黔馆长美轩，看到那里菜烧得好，惟独汤不甚佳，遂将自己所创“三白汤”的制作方法告诉厨师。长美轩仿制后命名为“马先生汤”，到此品尝者无不称赞，以后此汤便成为长美轩的一大特色。

何为“三白汤”？三白者，即白菜、笋、豆腐也。因皆为白色之物，故名。原料看似简单，做法却十分复杂。不但主料要选最好的，还要配以雪里蕻等二十余种作料。此汤烧制后，味极鲜美。马先生在《石屋余渖》中说：“……此汤制汁之物无虑二十，且可因时物增减，惟雪里蕻为要品……”看来作料中最重要的是雪里蕻，别的尚可“增减”，惟此不可缺也。据说，长美轩仿制的马先生汤虽然鲜美，但比马先生亲手所制“三白汤”的味道仍要略逊一筹。其中奥秘恐怕自然在火候及作料配置上。现在中山公园里的餐馆中已没有“马先生汤”了，不妨可以说已是“广陵绝响”了，因为现在六七十岁的老人也没有品尝过。那时能在长美轩品尝“马先生汤”而今又健在者，至少要有两个条件：

一、当时有一定社会身份。

二、年龄起码要在二十岁左右。我认识两位老先生，一位是张中行；他在《负曝闲话》一书中谈起过马叙伦和“三白汤”，但他没有品过。另一位是郑逸梅，他在其所著的《南社丛谈》一书中也提到过“三白汤”，但郑老也未曾品尝过。可见称之为“广陵绝响”并不为过。

编辑本段藏书故实

极好藏书，有藏书楼名为“天马山房”，所藏宋、元、明、清本、稿本、抄本、批校本数百种，清人的词集最多，编有《天马山房藏书目》2册和《天马山房书目》，未刊，著录近2

000种。1946年举凡将所藏2万余册归于辅仁大学图书馆；1950年，又将杭州的藏书1 944册捐给浙江大学图书馆，文物归于浙江博物馆。[2]

第二篇：叙职报告

叙职报告

尊敬的领导和同志：

我于2012年10月参加工作,前后分别在xxx中心、xxx油库、xx油库、xxx库实习。直到2013年3月4日，我来到xxx油库见习，先在计量学习并做警消工作，5月初至6月末在地付现场作监护工作，7月初至今在化验室协助在职化验员。

济南油库警消岗主要负责门卫登记、人员车辆入库安检及消防器材维护，以下主要叙述地付现场和化验的工作情况。

一、地付现场的工作职责和内容

1． 熟悉地付发油工艺流程，听从调度指令完成发油工艺流程更改，复核各阀门开关情况； 2． 协助警消人员进行车辆登记和安检；

3． 引导车辆到指定位置发油，督促司机严格按“装车十步曲”进行操作，对经验不足的司机进行技术指导或帮助其操作； 4． 现场巡检并监护发油情况；

5． 维持车辆进出秩序，引导车辆到指定位置停车量油； 6． 及时向中控室汇报突发情况； 7． 清洁发油台卫生。

二、化验的工作职责和内容

1． 贯彻执行国家、行业和上级有关质量法律法规、制度和标准； 2． 负责出入库及储存油品的质量检验； 3． 负责质量文件及记录的建立、归档和保存； 4． 负责仪器设备的维护及管理；

5． 严格执行油品化验的各项规章制度及检验程序，准确、及时的出具质量检测数据； 6． 诚信公正、科学规范，对质量检验结果的准确性、真实性、完整性、保密性负责； 7． 正确判定检验结果的符合性，准确出具油品质量检验报告单； 8． 熟知油品检验岗位存在的安全风险，掌握其预防应急措施，确保检验环境符合质量安全要求； 9． 正确使用及维护保养油品分析检测仪器设备，保证其处于正常工作状态； 10． 坚持学习油品检验相关知识，实现标准及时更新。

三、小结

见于实习阶段，所以我在地付现场和化验都是和别的员工编在一起进行工作，所以个别岗位主要起辅助作用。我能积极配合其他员工按时完成工作，遇事及时向上级汇报。因为新参加工作，有些地方经验不足，我会谦卑地向各位前辈学习，不断完善自己。我也利用闲暇之余，加强业务学习，不断提高操作水平。下阶段，我准备加强油品化验的理论知识学习。

特此报告，请审阅！

第三篇：德育教育叙1

先进德育工作者教育叙事

穆棱市八面通镇清河小学 张微微

1997年7月我毕业于牡丹江幼儿师范学校，毕业后在农村小学担任班主任工作，现任学校教导主任工作。在工作中，我深深体会到了肩上的重担和义不容辞的责任。长期以来，我努力工作、不断进取，在政治思想上始终践行“三个代表”的重要思想，坚持用教育发展观武装自己的头脑，坚持在学习、生活和工作中时时处处发挥先锋模范带头作用，时时处处以大局为重，加强团结，踏实工作，从不计较个人得失，赢得了学生和家长的满意和赞许，也受到了领导和同事的认可。

一、结合德育开展常规教学

1、创建一支德才兼备、高效的班主任队伍

我认为学校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。德育工作要放在首位，班主任是学生精神成长的引路人。在选拔班主任时我们本着“敬业奉献、热爱学生，善于做学生的思想工作，具有较强的教育教学组织能力，班主任学科专业和教育专业基础扎实”的方向指定班主任。在每月班主任例会上，将理论学习、经验交流、工作布置作为会议的主要内容，让班主任在交流中分享经验，获得启示，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。通过每月一次开展的班主任教师师德培训，加大了班主任对班级管理的工作效率，同时也使我校班主任工作走向科学化管理。

2、在教育教学中渗透德育教育

认真开展业务学习，要求教师深入学习课程标准，加强课堂教学中学生的德育教育，严禁教师体罚和变相体罚学生。要求教师在教学反思中关注学生的品质发展，真正培养德智体美全面发展的学生。

3、开展特色活动渗透德育教育

每学期我都组织开展特长团队展示活动、学生行为规范朗读比赛，迎国庆书画作品展等活动。同时还根据学生的年龄特点，各年级开展具有本年级特色的竞赛活动。如：五年组的“我是小辩手”辩论会、四年级的综合知识竞赛、三年级的安全伴我行活动、及四至六年级的“勿忘国耻”“一二.九”演讲比赛。同时还组织教师开展爱业敬岗演讲比赛。在活动中使学生和教师们受到心灵的洗礼与启发。

二、开展了丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。

有了德育工作的载体，开展丰富多彩的活动，才能使得德育载体活起来。在重视常规工作的同时，以重大节假日为契机，以爱国主义为主线，以每月的教育主题为内容，充分挖掘校内外各种因素，发挥教育阵地的作用，以学生为主题，创造性地开展各种形式的教育活动，培养学生良好品质，提高了学生的创新精神和实践能力。

1、结合三八妇女节、母亲节、教师节开展感谢师恩，感谢长辈的教育活动。

在节日到来之际，倡议全校学生做好十个“一”活动：帮妈妈洗一次衣服；向教师说一句真诚问候或祝福；给母亲一个轻轻的吻；为妈妈捶一次背、洗一次脚或陪妈妈散一次步等。另外，通过邮政局开展的书信节活动，让学生们通过书信投递的形式向妈妈说出自己的心

里话，让妈妈、教师在节日里收到一份情真意切的礼物，同时很好地拉进了母子与师生的关系。

2、开展弘扬民族精神主题教育。

清明节期间，大队部召开了“缅怀革命先烈、弘扬革命精神”的主题活动，这次活动由各中队教师带领队员一起活动，师生们以诗朗诵、歌曲、故事等多种形式表达了对先烈的怀念以及弘扬革命精神的决心；国庆节期间，我校又召开了“爱心向祖国、荣辱记心间”师生歌咏比赛，这些活动大力弘扬了民族精神，培养了师生的爱国主义情操，加强了师生社会主义荣辱观。

通过活动的开展，丰富了广师生的文化生活，陶冶了他们的思想情操，满足了他们的文化生活需求，提升了他们的精神境界，也锻炼了他们的能力。

三、重视学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。

1、组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并落实到行动中。通过全校开展的“行为规范”朗读比赛，更加加深了学生对行为规范的掌握与理解。

2、利用学校广播、学校橱窗，各班板报等宣传阵地，大力宣传行为规范好的学生，让全体学生都能向好学生学习，同时对不好的行为习惯也要给予曝光。

3、进一步加强“文明班级”评比活动，通过评比活动，来培养学生良好的文明习惯，促进班级管理的良性竞争。

4、各班充分利用班队会课采用丰富的形式活动加强对学生思想教育和行为习惯的养成教育，提高班队课的质量。

5、充分利用班队会、国旗下讲话、校内外活动等途径对学生进行了爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育。

6、加强对学生的法制教育，交通安全知识教育等各种安全方面的知识教育的主题活动，每学期通过每周一次的安全教育课、安全伴我行活动、每月一次的防火防震安全演练，使学生在心中树立了安全意识，培养了学生的自我保护、应对安全问题的能力。正是这些工作的有序开展，使我校安全事故为零，真正做到了高高兴兴上学来，平平安安回家去。

7、开展心理健康教育。面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。同时注重关心身边的特殊学生。本学期继续开展一帮一的爱心互助活动。每位教师带一名特殊学生，并为每位学生建立了详细档案、跟踪辅导。在班内开展小伙伴结对子活动。关注留守儿童。

四、取得的成绩

十几年的德育工作，我倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵。04年9月我被授予穆棱市优秀教师。05年6月在八面通镇举办的“走进新课程，实践新课程”教学研讨会中，说课荣获优秀奖；同月撰写的论文《谈农村课改中的识字教学》被评为省级论文一等奖。06年6月我在穆棱市“一赛五评”活动中课程故事、教学反思教学

设计教学方案都获得了较好的成绩；指导的《放弃射门》一课被评为省优质课一等奖；9月被授予牡丹江市优秀教师； 11月被评为穆棱市小学语文学科教学能手。07年1月撰写的《浅谈培养学生口语交际能力》获得国家级二等奖；9月被授予穆棱市优秀教育工作者。08年12月被评为牡丹江市小学语文学科教学新秀。2010年5月论文《用爱导航，让学生回归自我》在省教育督导学会年会上被评为一等奖；9月参加了穆棱市小学科任教师基本功竞赛活动，荣获个人全能一等奖；并被授予穆棱市师德先进个人；10月指导的《分数的初步认识》一课在牡丹江市教育局打造“有效课堂”系列活动之小学教师课堂教学竞赛活动中，荣获农村组一等奖。2011年6月在穆棱市小学现代教育技术课大赛中《赛龙舟》一课获二等奖。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲学生，我用我的情去培育学生，我无愧于心，无悔于教育事业。多年的教育生涯我爱上了教育事业，全身心地奉献于教育工中。德育工作是一座舞台，让我体验了各种角色，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高„„工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为学生服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。相信，我会实现自己的梦想：为孩子们营造一个爱的港湾，使他们拥有一个五彩缤纷的童年，童年里的每一天都是精彩的！

2011年12月6日

第四篇：教 学 叙 事

教 学 叙 事

体育是一个被日益重视的学科，它所承载的任务也日益重要，作为一名体育教师的我们，在与学生共同成长的生命历程中，一个个鲜活的教育故事比比皆是，只要我们真心付出，认真倾听，就会发现体育教师的真谛，体会发生在自己教育过程中的精彩。

体育课对于学生来说是一门十分喜欢的课程，但实质上并不是如表面上的光鲜，他们喜欢的是体育课上的自由活动，也就是爱玩什么，玩什么；爱干什么，干什么。他们不想要老师的干预，甚至不想学习教师教授的内容，这样就需要体育教师不断提高自身素质，适应新时代的要求，真正了解学生对体育课的需求，走入他们的内心世界，我在十多年的教学实践与积累过程中发生的几个小事给我很多启示。

记得看到过一位体育老师谈到过他对上课迟到的问题的处理，我觉得颇有感触。为了规范学生的体育课秩序，上课集合不允许迟到，玩笑名曰迟到原因为上厕所动作太慢，即蹲起速度慢，于是下条例为迟到做50个蹲起，锻炼、增强蹲起速度。学生由于此条例的约束，都积极集合，但也有很多受到惩罚者。可是有一天，作为制定条例的老师因为学校的其他事迟到了几分钟，一直站队等待的学生齐声说：“老师迟到了！老师做蹲起！”。这位老师是一阵尴尬，连忙解释了迟到原因，同时想怎么办呢？决定了做蹲起，于是对学生说：“老师做，为了严明咱们的纪律，老师必须作为表率。”在做的过程中学生都说：“不用做了老师，我们都知道了，你不是故意的。”在做完了时，学生给予了一阵掌声。从此，学生上课迟到极少了，他们知道没有规矩不成方圆，连老师都要受到惩罚，何况我们乎！看到这个案例，我也想到我们的课堂，单纯的要求学生如何如何而自己不作出表率的话，学生可能不会真正的从心底和老师建立起感情。

耐久跑教学是枯燥乏味的，尤其是当学生出现喉咙干燥，腿脚发沉抬不动的时候，就会有同学选择放弃。我带的班级里面有个“小胖丫”由于是女同学，就会有每月的特殊时期，可是我发现每到耐久跑的时候，小胖丫就会特殊。于是我就在其他同学跑的时候边指导同学们跑步，边像闲聊一样跟小胖丫说起耐久跑的“极点现象”。在其他同学出现极点现象时候，我们一起鼓励他们调整呼吸，加大摆臂，用毅力克服极点，当看到同学们在克服了极点现象之后轻松地步伐，小胖丫也跃跃欲试，我一听还真是新鲜，她竟然主动想参与长跑了，赶紧抓住这个机会，耐心的告诉他极点现象出现的原因，如何去克服，为了打消她的顾虑，我就陪着她一起跑了起来，三圈，四圈„在我和同学们的鼓励下克服极点现象之后的小胖丫，越跑越轻松，终于不再害怕长跑了。现在我们班的学生都能很轻松的跑完1000米。

育人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔阂；多一份宽容，就多份理解，多一份信任，就多一份友爱。我们要为学生设计多姿多彩的教学内容，更要给学生一份宽容，一片晴天。在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在体育课上健康、快乐的成长。

第五篇：叙职报告

述职报告

一、个人述职报告的正文，由开头、主体、结尾三部分组成：

1、开头，又叫引语，对自己的身份和岗位职责及其工作目标，要首先简明扼要地叙述清楚，不然领导对其报告无法衡量。因为同一层次、同一级职务，不同部门的干部其职责范围并不一样，所以述职报告开头必须首先明确自己的岗位职责和工作目标，这样领导和听众对述职者才能有清楚的认识，正确的考评。说清任职的自然情况，包括何时任何职，变动情况及背景；岗位职责和考核期内的目标任务情况及个人认识；对自己工作尽职的整体估价，确定述职范围和基调。

2、主体，是述职报告的中心内容，主要写实绩、做法、经验、体会或教训、问题，要强调写好以下几个方面：

对本职工作做得如何；对上级交办事项的完成情况；对分管工作任务完成的情况；在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差，做了哪些实际工作，取得了哪些业绩；个人的思想作风、职业道德，创新和关心员工等情况；写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施。这部分，要写得具体、充实、有理有据、条理清楚。由于这部分内容涉及面广，量多，所以宜分条列项写出。“条”、“项”要注意内在逻辑关系安排好。

二、个人述职报告写作要求与技巧

1、标准要清楚。要围绕岗位职责和工作目标来讲述自己的工作,尤其要体现出个人的作用,不能写成工作总结。

2、内容要客观。必须实事求是、客观实在、全面准确。既要讲成绩,又要讲失误;既要讲优点,又要讲不足;既不能夸大成绩,也不能回避问题。只有客观陈述履行职务的情况,才能有助于上级机关和所属单位群众对自身工作作出全面、准确、客观的评价。

3、重点要突出。抓住带有影响性、全局性的主要工作,对有创造性、开拓性的特色工作重点着笔,力求详尽具体,对日常性、一般性、事务性工作表述要尽量简洁,略作介绍即可。

4、个性要鲜明，不同的岗位,有着不同的职责要求,即使是相同的岗位,也由于述职者个人的个性差异,其工作方法、工作业绩也不相同。因此,述职报告要突出个性特点,展示述职者个人风格和魄力,切忌千人一面。

5、语言要庄重。行文语言要朴实,评价要中肯,措词要严谨,语气要谦恭,尽量以陈述为主,也可写一些工作的感想和启示,但不得描写、抒情,更不能使用夸张的语言。

三、述职报告应注意的几点

1、述职报告不同于工作总结。总结侧重提出经验、教训、体会，着眼的是整体的事迹，因而在表达上侧重用分析论证的方式。而述职报告则侧重在对客观情况实事求是地叙述上，以政绩为依据，体现个人的能力和贡献。在谈成绩的同时或之后可以谈经验体会，但经验体会不是述职报告的主要内容。

2、述职报告不同于工作汇报。工作汇报着眼的是工作，以事为主，而述职报告则着眼于个人方面的内容，以个人为主体，见人见事。因而写时要很好的把握分寸，并避免两方面的疏忽：一是不能贪天之功为已有，把别人的贡献记在自己账上；二是不要把自己的成绩遗漏掉。所以写述职报告本身也需要有一定的识别能力和分析能力。在单位的整体工作中，要能正确地、准确地认识自己的位置，认识自己的成绩和贡献，这也是写好述职报告的先决条件。

3、述职报告是应用文。述职报告是表述自己的政绩和工作活动情况的，所以要用朴实真切、严肃不苟的语言如实地把事情表述出来，避免空话、套话，并且使人能够准确理解、明白所述的意思。

4、明确位置，掌握主从。每个干部都有自己的位置，在写述职报告时要围绕自己的工作职责，去说工作内容。写述职报告是以“我”为组织材料，无论涉及上级或下级，从表述的角度讲都属于从属地位。不可倒从为主，也不可变主为从。注意这两点，掌握好略于人、说于已的原则，才能把有限的文字恰当地用于叙述自己的政绩与工作活动。

5、突出重点，要有新意。述职报告不是公布“流水账”，事无巨细，“西瓜芝麻一起抓”。而是要写出规定考核期内工作的基本风貌和主旋律，并且要有新意。因而要写出善于研究新情况、新课题不断进取的工作思路，并且要把理论和实际结合起来谈，以体现自己的工作能力和政策水平。