专题：12庐山的云雾教案
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《庐山的云雾》教案2
3、《庐山的云雾》教案（第2课时） 一、积累。 1、投影《望庐山瀑布》、《题西林壁》。 2、我们一起来朗读一遍这两首古诗；（齐读）我们再来一起背诵一遍。（齐背） 二、导入。 今天这节
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庐山的云雾(教案2)
一、复习导入： 1、上节课我们初读了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？今天这节课我们继续读课文。2、课文着重写了庐山云雾的
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庐山云雾教案
《庐山的云雾》导学案 一.教学目标: (一)知识与技能： 1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.理解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情
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【庐山云雾教案】
一 新课导入 你们听说过庐山吗？它是我国著名的旅游胜地，位于江西省。说起庐山，大家学过一首关于庐山的诗，你还记得是什么吗？（望庐山瀑布）你们还会不会背呢？其实庐山最有特色的就是
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庐山云雾
庐山云雾 五一节，我和爸爸妈妈一起来到了九江，刚上庐山，就把夏日的炎热和汽车的尾气通通抛在后面。迎面扑来的是凉爽的微风和清新的空气。 我们坐车上山，两旁风景迷人——花朵
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庐山的云雾教案
3、理解课文内容，感受庐山的奇幻美丽，激发学生热爱山河的思想感情。教学过程：一、初步感受庐山云雾的奇幻美丽。（1）多媒体课件展示庐山云雾的奇丽风光。（2）练习说话：庐山的云雾（）二、
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庐山的云雾教案
庐山的云雾教案
庐山的云雾教案1
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课的生字，理解生字组成的词语，会用“流连忘返”造句。3、继续学习总分段式，学习 -
庐山的云雾教案
《庐山的云雾》教学设计 教学时间： 教学内容：14、《庐山的云雾》 教学目标： 1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、学会本课生字新词。理解“流连忘返”、
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庐山的云雾教案
《庐山的云雾》教学设计 执教人：沙田小学 陆红梅 教学内容：《庐山的云雾》第二课时 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 在读的基础上初步认识总分段式
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庐山的云雾 教案[精选]
《庐山的云雾》教案 第一课时 教学目标： 1． 学会本课生字，理解生字组成的词语。2． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3． 初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。
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庐山的云雾教案
庐山的云雾 第一课时教案 许潭 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解作者是怎样写出庐山的云雾的特点。 2．学会本课生字18个，其中绿线格的8个会认，理解生字
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庐山的云雾教案
14《庐山的云雾》 一、教学要求： 1．理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。2．学会本课生字，理解生字组成的词语。 3．正确、流利、有感情地朗读课
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《庐山的云雾》教案
《庐山的云雾》教学设计 三（4）班 黄秀珍 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、运用多种形式的朗读，使学生能体会庐山云雾的姿态美。 3、理解课文内容，感受庐山云雾
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庐山的云雾教案
教学目标1. 会认本课的生字新词，运用看图、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语的意思。2.引导学生感受庐山云雾的特点，体会作者是怎样具体描写这些特点的。激发学生对祖
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庐山的云雾的教案
教学要求：1．理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。2．学会本课生字，理解生字组成的词语。3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4．初步认识总分
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《庐山的云雾》教案
一 导入：庐山景色秀丽，山水怡人，庐山的云雾更是奇幻美丽。今天我们一起学习《庐山的云雾》这篇课文，看看作者是怎样描写的?板书课题二 检查预习：1、认读生词：课文中有很多生词，王老
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《庐山的云雾》教案
庐山的云雾 教学目标： 1.学会本课生字新词，在具体语境中理解理解“千姿百态”“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思积累新鲜词语，会用“流连忘返”、“秀丽
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庐山的云雾教案
《庐山的云雾》 【教材分析】 《庐山的云雾》这篇课文以优美明快的的语言，运用比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态，奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深
