专题：12木兰从军教学设计
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木兰从军教学设计
12.木兰从军 即墨市第一实验小学 江俊 教学目标： 1、认识由生字组成的生词，积累“燕、将”两个多音字，学会写“男”、“病”“征”“兵”（重点） 2、能正确、流利、有感情地朗读课
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木兰从军教学设计
《木兰从军》教学设计 崂山区中韩小学 宋芝君 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会9个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识2个多音字。认识一个
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《木兰从军》教学设计之三
《木兰从军》教学设计之三 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：99 教学目标： 【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】 1、认识9个字，会写8个字。自主积累词语。2、
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木兰从军 教学设计
《木兰从军》教学设计 一、教学目标： 1．在第一课时熟读课文、理解词语的基础上，学习课文，认识喜爱花木兰这个人物。 2．树立花木兰爱国爱家，英勇善战，聪明智慧的形象。 3．喜爱花木兰
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《木兰从军》教学设计
《木兰从军》教案设计 教案背景： 1、面向学生：（1） □中学 √小学 （2）学科：语文 2、课时：1课时 3、课前准备：多媒体课件一套，学生课前诵读《木兰诗》 教学课题：12 木兰从军 教材分析：《
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《木兰从军》的教学设计[大全]
《木兰从军》的教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的
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《木兰从军》 教学设计一
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。 教学过程： 一、直接导入： 这
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木兰从军教学设计（精选五篇）
苏教版二年级语文《木兰从军》 教学设计 叶集区姚李镇岐山小学 吴停升 2018.4.18 《木兰从军》教学设计 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会10
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《木兰从军》教学设计（合集五篇）
《木兰从军》教学设计 江宁区陶吴小学 周琴 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语，能准确认读两条绿线内的生字
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木兰从军教学设计[5篇范文]
《木兰从军》教学设计 武汉市汉南区纱帽山小学 段炼梅 一、教材分析： 《木兰从军》是鄂教版小学语文四年级第八单元的第二十三课。《木兰从军》是一篇历史传说故事，根据北朝
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12.《木兰从军》教学设计
《木兰从军》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 2.学会本课生字，二类字只识不写，认识2个多音字，能正确规范书写本课生字。 3.通过朗
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12、木兰从军教学设计
12《木兰从军》教学设计 示范小学 李凤林 【教学要求 】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会10个生字。 3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
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木兰从军（范文模版）
《木兰从军》教学设计 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，知道木兰为什么要替父从军，感悟木兰爱国爱家、孝敬父母的优秀品质。 3、想
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木兰从军第二课时教学设计
《木兰从军》第二课时教学设计 凤城镇下孔完小 郝怀芳 学习目标： 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，感悟花木兰为国为家的优秀品质。 学习重点： 理解课文，背诵
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《木兰从军》教学设计（共五则范文）
（一）知其想 师：同学们，这节课，我们继续学习木兰从军，通过上节课的学习，我们知道木兰姓花，叫花木兰（板书：花木兰），课文共有四小节，第一节告诉我们她是一位女英雄（板书：女英雄），读，如果只读这一
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《木兰从军》第一课时教学设计
《木兰从军》第一课时教学设计 融安县长安镇太平小学钟惠 教学目标：1、能正确朗读课文。 2、学会课文生字6个，两条绿线的生字只识不写。 3、理解课文第一、二段内容，感悟花木兰
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木兰从军教学设计与反思
12.《木兰从军》第二课时 教学设计 【教学目标】： 1、有感情地朗读课文，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。 2、说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。 【教学重点、难
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《木兰从军》 第一课时 教学设计
12、木兰从军 教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 2学会10个生字。 3理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话
