专题：14荷叶圆圆教学设计
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《荷叶圆圆》教学设计
《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计1 教学要求：1、学会本课的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情，感受充满童
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《荷叶圆圆》教学设计
《荷叶圆圆》教学设计教学目标：1.能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发识字兴趣。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3.感受体验生活的童真、童趣，激发对大自然
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《荷叶圆圆》教学设计 （通用）大全
《荷叶圆圆》教学设计 （通用5篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计
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《荷叶圆圆》教学设计
《荷叶圆圆》教学设计教学目标：1、复习"荷、珠"等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。3、通过放手让学生自主
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荷叶圆圆教学设计
《荷叶圆圆》教学设计 天津市滨海新区汉沽后沽小学张宁 教学内容： 新人教版小学语文一年级下册第13课。 教学目标： 1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会
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荷叶圆圆教学设计
荷叶圆圆教学设计 荷叶圆圆教学设计1 教学目标1、认识“荷、珠”等12个生字2、能比较正确地朗读课文。3、感受小水珠、小蜻蜓对荷叶的喜爱之情，体会他们在一起的快乐。4、说
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《荷叶圆圆》教学设计
《荷叶圆圆》教学设计 江西省南康市三益中心小学 廖晓琴 教材简析 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描
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荷叶圆圆教学设计doc
《荷叶圆圆》教学设计 石泉县饶峰小学：曹欢 一、教材分析 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小
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《荷叶圆圆》教学设计
《荷叶圆圆》教学设计 《荷叶圆圆》教学设计1 【教材简析】这是一篇充满童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的，绿绿的，是那样惹人喜爱。小水珠喜欢她，小蜻蜓喜欢她，小青蛙喜欢她，小鱼也
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荷叶圆圆教学设计（范文）
《荷叶圆圆》教学设计 程相征 教学目标 1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。 2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能根据生活实际运用多种
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荷叶圆圆教学设计.
《荷叶圆圆》教学设计 第一课时 教材简析 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第13课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
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荷叶圆圆教学设计
《荷叶圆圆》教学设计
一、谜语导入。
小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：
“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜 -
荷叶圆圆教学设计
荷叶圆圆
一、导入：
孩子们见过荷花吗？荷叶呢？什么样子？指生回答 欣赏荷花荷叶图 谁来读一读这句话。 荷叶圆圆的，绿绿的。
过渡：这圆圆的、绿绿的荷叶不仅小朋友们喜欢，有许多小伙 -
荷叶圆圆 教学设计
《荷叶圆圆》教学设计教学目标： 1．复习巩固生字词。 2．感知课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试借助重点词语背诵； 3．在阅读中积累语言，有自己独特的感受，激发对大自然
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荷叶圆圆教学设计
《荷叶圆圆》教学设计（第二课时） 喻瑜 教学目标： 1、巩固本课的12个生字词,会写3个生字。 2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、抓住中心句“荷叶是„„”
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荷叶圆圆教学设计
荷叶圆圆教学设计 学习目标： 1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点： 1、识字、写字。 2、能正确、流
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《荷叶圆圆》教学设计
《荷叶圆圆》教学实录 高密市第二实验小学 隋菲菲 教学目标： 1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。 2、抓住中心句“荷叶是„„”，联系学生生活经验深入理解课文内容，
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荷叶圆圆教学设计
情景说明】 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停
