专题：16赠从弟教学设计
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《赠从弟》教学设计
教学目标： 《赠从弟》教学设计 1、有感情的朗读这首诗； 2、理解诗中松柏和风的对比作用，品味语言； 3、赏析“岂不罹凝寒，松柏有本性”，感受作者的劝勉之情； 4、有感情的背诵这首诗
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赠从弟教学设计
《赠从弟其二》导学案 学习目标： 背诵诗文，赏析全诗，学会面对挫折。 课前预习： 一 读准下面斜体字字的字音。 亭亭 瑟瑟惨凄罹凝寒 二 分小组交流诗的大概意思。 亭亭： 罹： 凝寒：
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赠从弟 教学反思
《赠 从 弟》教学反思 这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征来描写， 写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和 追求。诗人
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古诗词赠从弟教案
古诗词《赠从弟》教案 教学目标：1,学习诗人用词恰到好处; 2,体会诗人平实古朴的文学风格。 情感迁移：品味诗人托物言志的意境。 教学过程：一，引言： 从古到今，从诗歌到散文，都有丰富
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赠从弟原文及赏析[推荐5篇]
赠从弟原文及赏析原文亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。译文高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风
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《赠从弟·其二》原文及翻译赏析[本站推荐]
《赠从弟·其二》原文及翻译赏析《赠从弟·其二》原文及翻译赏析1原文：东平与南平。今古两步兵。素心爱美酒。不是顾专城。谪官桃源去。寻花几处行。秦人如旧识。出户笑相迎
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赠从弟原文翻译及赏析（含五篇）
赠从弟原文翻译及赏析(精选11篇)赠从弟原文翻译及赏析1《赠从弟司库员外絿》作品介绍《赠从弟司库员外絿》的作者是王维，被选入《全唐诗》的第125卷第11首。这是一首言志诗篇
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赠从弟原文翻译注释及赏析范文合集
赠从弟原文翻译注释及赏析2篇赠从弟原文翻译注释及赏析1原文：赠从弟·其三两汉：刘桢凤皇集南岳，徘徊孤竹根。于心有不厌，奋翅凌紫氛。岂不常勤苦？羞与黄雀群。何时当来仪？将须圣明
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赠从弟冽原文翻译及赏析[5篇范文]
赠从弟冽原文翻译及赏析2篇赠从弟冽原文翻译及赏析1赠从弟冽楚人不识凤，重价求山鸡。献主昔云是，今来方觉迷。自居漆园北，久别咸阳西。风飘落日去，节变流莺啼。桃李寒未开，幽关岂
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《春夜宴从弟桃花园序》教学设计
《春夜宴从弟桃花园序》教学设计 主备人：孙平平授课人：黄飞贞 一 教学目标: 学习定情景交融、景美亲情浓的艺术手法. 二 教学重点难点: 1. 解读文本思想内涵 2. 鉴赏文中名句
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《春夜宴从弟桃花园序》教学设计
《春夜宴从弟桃花园序》教学设计 【教材分析】这是一篇记宴游的小序，是流传甚广的名篇。这篇小序只有一百二十多字，却比较全面地记叙了游赏的缘由、游赏过程、自然的景物、同
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《春夜宴从弟桃花园序》教学设计
《春夜宴从弟桃花园序》 教学设计 语文组林若男 【教材分析】 1、教材版本：人民教育出版社 2、年级：高中二年级 3、所属模块：选修2 《中国古代诗歌散文欣赏》 【学情分析】 本
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赠从弟司库员外絿原文翻译及赏析[5篇范例]
赠从弟司库员外絿原文翻译及赏析赠从弟司库员外絿原文翻译及赏析1原文：少年识事浅，强学干名利。徒闻跃马年，苦无出人智。即事岂徒言，累官非不试。既寡遂性欢，恐招负时累。清冬见
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小狗包弟教学设计
《小狗包弟》教学设计
成都西北中学梁建朋
教学目标
知识与技能
1.通过与文本的对话，理解文章内容和脉络，把握作者情感，提高阅读理解能力。
2.感受文章朴素诚挚的语言风格，提高 -
《小狗包弟》教学设计（精选合集）
《小狗包弟》教学设计
【教学目标】
1、了解作家巴金基本情况
2、理清全文的思路
3、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。
4、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于 -
《小狗包弟》教学设计
《小狗包弟》教学设计 一、学习目标： 1、认识“文革”给人身心造成的巨大伤害。 2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 3、理清文章结构，领悟作者深刻的思想和真挚的感情
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小狗包弟教学设计
《小狗包弟》教学设计（第二课时） 授课时间：2014年10月15日（星期三）第七节 授课地点：高一（5）班教室 授 课 人：张美灵 【教学目标】 １.知识与能力目标 抓住作者对小狗包弟的描写语句，分
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《小狗包弟》教学设计
《小狗包弟》教案 【教学目标】 1、知识与能力目标： ⑴掌握作者写作手法——写物的方法。⑵认识文革给人身心造成的巨大伤害。 2、过程与方法目标： ⑴培养学生自己动手合作
