专题:1成比例线段教学设计
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比例线段教学设计
比例线段 【学习内容】1、比例及其性质。 2、两条线段的比,比例线段。3、黄金分割。 【重点、难点】 重点:比例及其性质,黄金分割。 难点:比例性质的运用。【知识讲解】 一、
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教学设计2:平行线分线段成比例
《平行线分线段成比例》教学目标知识与技能:1.掌握平行线分线段成比例定理的推论.2.用推论进行有关计算和证明.教学思考:通过探究平行线分线段成比例定理的推论,培养学生数学思维
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平行线分线段成比例三模块教学设计
§9.2平行线分线段成比例 教学目标: 1.掌握平行线分线段成比例定理的推论. 2.用推论进行有关计算和证明. 教学重点:掌握平行线分线段成比例定理的推论 教学难点:平行线分线段成比
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比例线段教学设计(五篇)
3.6 比和比例(第三课时) 教学目标: 1. 知识与技能:了解线段的比、成比例的线段的意义;能判断已知的线段是否成比例;了解连比的意义;会进行有关的计算. 2. 过程与方法:在线段的比、
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平行线分线段成比例证明题
例1:已知:△ABC中,DE∥BC,分别交AB、AC于点D、E 求证:ADAEDE ABACBC 例2:已知:△ABC中,E、G、D、F分别是边AB、CB上的一点,且GF∥ED∥AC,EF∥AD BGBD求证: BEBC.例3、已知:△ABC中,AD为B
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4.1成比例线段(二)教学设计
第四章 图形的相似 1.成比例线段(二) 山东省青岛实验初级中学 刘 涛 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础: 这节课是“成比例线段”的第二课时,学生已经通过第一节课的学习
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比例线段教学反思
《比例线段》教学反思 本节课的教学有以下几个方面取得了十分好的效果: 首先,课堂内容的导入是本节课的一个亮点,从众多的线段、各种图形中找出比值相等的组成比例式,从而认识比
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《平行线等分线段定理平行线分线段成比例定理》教学反思
反思本节课的教学,存在很多的问题,从以下几个方面谈一谈:一、知识回顾环节这部分的设计是让学生在要求下独立完成,教师只强调两个问题:(1)若DE//BC,D是AB的中点,则E是AC的中点,而不能
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比例线段;黄金分割;平行线分三角形两边成比例
比例线段;黄金分割;平行线分三角形两边成比例 【本讲教育信息】 一. 教学内容:第十九章相似形第一节 比例线段第二节 黄金分割第三节平行线分三角形两边成比例 二. 教学目标
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【教案】 相似三角形及平行线分线段成比例
27.2.1 相似三角形及平行线分线段成比例 一、教学目标: 知识目标 理解并掌握相似三角形及平行线分线段成比例的基本事实及其推论,并会灵活应用。 能力目标 通过应用,培养识图
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线段教学设计
第三课时 线段 学习内容: 教材第5页,练习一的7~10题 学习目标: 1.初步认识线段,会判断线段; 2.会用刻度尺量线段的长度; 3.会按要求的长度画线段; 4.培养动手和判断能力。 学习重点、难
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初二数学平行线分线段成比例定理[小编整理]
初二数学【教学进度】几何第二册第五章 §5.2[教学内容]平行线分线段成比例定理 [重点难点剖析]一、主要知识点1.平行线分线段成比例定理,三条平行线截两条直线,所得的对应线段
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认识线段教学设计
认识线段教学设计一、 创设情境,导入新课 猜谜游戏 在上课前我给大家准备了一道谜语,请大家先读一读,再猜一猜。(多媒体出示谜语)“一根根,一条条,编织毛衣少不了,有时直来有时弯,缝
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认识线段教学设计[范文大全]
认识线段教学设计作为一名教职工,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式
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认识线段教学设计
认识线段教学设计 认识线段教学设计1 课题认识线段课时1课时教材与学情分析教材分析:本课教学内容是教材第5页例6,并在学生初步掌握了用尺子测量具体实物长度的基础上学习测量
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《认识线段》教学设计
《认识线段》教学设计 教学内容:苏教版二年级上册59——60页 教学目标: 1、使学生经历操作活动和观察线段的过程,会用自己的语言描述线段的特征,会数线段的条数并会画线段。 2、
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认识线段教学设计[模版]
认识线段 【教学目标】 1.使学生通过实际的观察和操作建立线段的表象,会用自己的语言描述线段的主要特征,能把物体直的边看成线段。 2.使学生能根据对线段的初步认识,从一组图形
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认识线段教学设计
认识线段 教学目标: 1、使学生经历操作活动和观察线段的过程,会用自己的语言描述线段的特征,会数线段的条数并会画线段。 2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和