专题：01难忘夏天教学设计
-
二1难忘夏天
1．难忘夏天 教材分析小朋友通常是在暑假里度过一个个夏天的。这节课学生通过回忆在这个炎热的夏天做过的一些趣事，表述自己的感受，用自己喜欢的方法和材料表现夏天。 夏天是一
-
1、师恩难忘教学设计
1、师恩难忘 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语的意思。 3、通过对课
-
1、《师恩难忘》教学设计
1.师恩难忘 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。 3．通过对课文语言文字的朗
-
迷人的夏天 教学设计1
迷人的夏天 教学目标： 1、认识本课生字12个，会写10个字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。2、通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想像能力
-
夏天教学设计
夏天教学设计 夏天教学设计1 教学目标：1。认知目标：品词析句，理解课文3—6自然段。2。技能目标：（1）学会有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。（2）能仿照课文的句式把句子写
-
《夏天到了》教学设计
一年级下册《夏天到了》教学设计 设计者：滨州经济技术开发区里则街道张集小学张海霞 教学目标： 1.引导学生感受夏天的季节性特点，充分体验夏天的乐趣。 2.引导学生初步学会观察
-
夏天_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、认识本课7个生字“悄、泼、纱、夸、奖、勤、劳”；认识“力字旁”；正确描写“勤、俏、纱、劳”。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、引导学生体验
-
《夏天到了》教学设计
夏天到了 学情分析 从学生的社会生活环境看，我市学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观察和感知。 从孩子的心理特点和认知程度上
-
迷人夏天教学设计
迷人夏天教学设计 迷人夏天教学设计1 一、教学目标：1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人，激发学生对生活的热爱。2、通过学习，学生能有
-
难忘的八个字教学设计1
课前谈话，引出主题。 生活中什么最难忘？导入板书课题 初读课文，整体感知。 今天我们就要学习一个关于“爱”的故事，题目是：（板书：难忘的八个字）谁来读读题目，你怎么感受的就怎么读。
-
难忘夏天 美术教案 (精选)
二年级美术教案（上） 第1课 难忘夏天 教学目标1、培养学生的发现能力和艺术创造力。2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。 3、启发学生找一找
-
难忘的夏天读后感
达‧芬奇密码读后感
每一个自我，都是神的创造。——约翰‧艾克里斯爵士。
很高兴能在能在很短的几天内看完《达‧芬奇密码》这本书，因为即使是用中文印刷，它也是厚厚的。尽管它 -
难忘的夏天读后感
难忘的夏天读后感
难忘的夏天读后感 读书如沁人肺腑的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变的澄净而又明亮。在这个暑假，我也畅饮甘泉，品尝出了各种味道。其中最让我难忘的那一种味道就是 -
二年级美术难忘夏天
第1课难忘夏天
教学目标
通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
教学重难点
1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大 -
师恩难忘教学设计
《师恩难忘》第二课时教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
3、通过课文学习，使学生的 -
师恩难忘教学设计
1、 师恩难忘
——黎竹英
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作 -
师恩难忘教学设计
5《师恩难忘》 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、学会要求掌握的词语，能正确使用词语，并能造句。
-
师恩难忘教学设计
《师恩难忘》教学设计 金旺小学 彭惠 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗
