专题：100以减法教学设计
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减法教学设计
一年级汇报课 教学设计 《5以内数的减法》教学设计 中卫九小 张艳明 【教学内容】 教材第26、27页。 【教学目标】 1．结合具体情境初步理解减法的含义，认识减号能正确读写减法
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减法教学设计
减法 一、教学目标： 1、知识目标：使学生初步理解减法的意义，认识“-”号，会读减法算式。 2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。 3、思想目标：培养学生团结友爱、合作学
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《减法》教学设计
《减法》教学设计 北京第一实验小学 于海燕（初稿） 北京第一实验小学 金 英（修改） 北京教育学院宣武分院 李燕燕（统稿） 一、教学目标 （一）知识与技能 初步理解减法的含义，认识减号，会读
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减法教学设计（实用15篇）
篇1：减法教学设计教学目标：1、通过自主探究，学生能理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确迅速地计算有关习题。2、利用所学的知识能
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退位减法教学设计
退位减法 教学内容：教材P41例1、2。 教学目标: 1、引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题。 2、采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数连续退位减法。 教学重
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口算减法教学设计
《口算两位数减两位数》教学设计 教学内容：《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册第11页例2和“做一做”。 教材简析：本节课是在学生已经掌握了两位数减一位数、两位数减整
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《亲情减法》教学设计范文
《亲情减法》教学设计 赣县石芫中心小学 陈远浪 陈明珍 创课缘起：一次偶然的培训机会，主办方在课余时间给我们做了一个《亲情减法》小游戏，拿一支笔写上最爱的五个人的名字，然后
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解决问题----减法教学设计
解决问题----减法教学设计 简妮娜 教学目标： 1、使学生认识大括号和“？”号，会选择正确的计算方法解答。 2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活
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减法的教学设计
1.用竖式计算。346-123= 423-311= 355-89=356-58= 328-124=2.请把表格填完整。 故事书 文艺书 科技书 图画书 共有/
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有理数减法教学设计
一、 成功学习1、成功目标（学习要高效，目标不可少）①理解并掌握有理数减法法则，能熟练的进行有理数的减法运算。②探索把减法运算转化为加法运算的过程，进一步体会转化思想。2、
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拔萝卜教学设计00
拔萝卜教学设计 两位数加两位数（不进位） 教 学目 标 1．让学生在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感受数的加法计算与生活的联系。 2．探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算
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《退位减法》教学设计5篇范文
《退位减法》教学设计1教学内容：课本P18—P19例2、例3教材地位：本节课是义务教育新课程标准实验教材人教版小学数学二年级上册第１８至１９页的内容。它是在学生学习了20以内的退位减
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《有理数的减法》教学设计
《有理数的减法》教学设计一、说教材分析 （一）教材地位与作用 《有理数的减法》是人教版教科书七年级上册第一章第三节第二课时的内容，有理数的减法法则及有理数减法运算的例5
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不退位减法教学设计
两位数减两位数(不退位减)（田先丹） 一、教学内容: 两位数减两位数(不退位减)教材第17、18页。 二、教学目标: 1、知识与技能：通过学习,使学生理解笔算两位数减两位数(不退位)
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多位数的减法教学设计
《多位数的减法》的教学设计 一、教学目标 知识与技能：掌握多位数减法连续退位的算理，能熟练使用此算理正确计算被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法。 过程与方法：通过
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有理数的减法教学设计
“有理数的减法"教学案例 丹江口市红旗中学 郑华萍 一、教法、学法分析 有理数的减法是在学习了数轴、绝对值、有理数的加法之后，以有理数减法法则和减法运算为主要由容的一
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《小鹿的减法》教学设计
《小鹿的减法》第二课时教学设计内容简析这是语文出版社S版第四册第18课的一篇童话故事。讲的是小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间
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《小鹿的减法》教学设计
《小鹿的减法》第二课时教学设计 金华小学 李丽 内容简析 这是语文出版社S版第四册第18课的一篇童话故事。讲的是小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也
