专题：100以内数比多少教案
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比多少教案
比多少 主备人：刘晓珍 教学目标： 知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。 过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义
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比多少-教案[本站推荐]
第二单元 第一课时：比多少 学习目标： 1 使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义；初步学会一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。 2 通过操作、观察，初步体验数感，
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《比多少》教案
教学目标 1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。 3.在
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比多少教案
小班蒙氏数学教案《比多少》 设计意图： 本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）的多少。4岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动
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比多少教案
人教版一年级数学上册第一单元 《比多少》教案 武鸣县府城镇府城小学 陶如花 学习内容分析： “同样多”、“多”、“少”学生在学前班已初步认识，但不知道它们的含义。教 科书
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比多少教案
比多少 教学过程： 一、 导入： 请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。 板书课题：比多少 二、主动探讨，获
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比多少教案
解决“比多少”的数学问题 1、小红得了15朵红花,小丽得了9朵,小红比小丽多几朵? 2、草果有18个,梨有9个,梨比苹果少几个? 3、姐姐今年17岁,妹妹今年8岁,两人相差多少岁? 4、
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幼儿园数学教案《复习7以内数的形成、认数、比多少》
中班数学《复习7以内的形成、认数、比多少》 活动目标： 1. 进一步感知7以内的数，了解7的实际意义。 2. 认识感知数量6和7之间的关系，7和8之间的关系。 活动准备： 1.数学学具盒、
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20以内的数-教案
20以内的数 （复习课） 一、复习读数、写数、数数、数序 1、教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2、教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3、学生一个一个地数，从7数到15
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100以内数的大小比较的教案
《100以内数的大小比较》教学再设计 唐珊 教学内容：人教版一年级下册课本第39页 教学目标： 1．知识技能目标： 学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。 2．过程与方法目
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《100以内数的认识》教案
《100以内数的认识》教案 一、教学内容 本册教科书，第31——33页，主题图。例1——例3及做做，练习七第1——4题。 二、教学目标和教具 1、使学生经历从日常生活中，抽象出100以内
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100以内数的读写教案
《数豆子》（100以内数的读写）教学设计 低年级教研室 水临东 教学内容： 北师大版《义务教育教科书·数学》一年级下册第26——27页内容。 教材分析： 本节课首先通过估计豆子的数
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《100以内数的认识》教案
《100以内数的认识》教案 教学目标 一、知识与技能 1．经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。 2．让学生在数数的过程中掌握100以内数的组成，数位的排
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100以内数的大小比较的教案
《100以内数的大小比较》教学再设计 教学内容：人教版一年级下册课本第39页 教学目标： 1．知识技能目标： 学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。 2．过程与方法目标： （1）
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100以内数的认识教案
100以内数的认识 第一课时100以内数的组成 教学内容： 冀教版数学一年级下册教材19---20页。 教材分析： 本节安排了两个主要教学环节，一是通过让学生数出30根小棒后提出“怎样
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认识100以内的数教案
认识100以内的数 执教：殷丹萍 教学内容：苏教版一年级下册21—23页 教学目标： 1、能够正确地数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。 2、结合具体情
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100以内数的组成教案
100以内数的组成 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第35页。 教学目标： 1、在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解10个十是一百的过程。 2、知道100以内的数是由几个十
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100以内数的认识教案
教学目标 1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2．通过操作、交流，使学生初步感知 100以内数的意义
