专题：21珍珠鸟第一课时
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珍珠鸟第一课时（五篇模版）
苏教版小学语文第七册《珍珠鸟》第一课时教学设计 语文意识是目前渐渐流行起来的一个名词。所谓语文意识，用王崧舟老师的话说，就是关注文本“怎么写”、“为什么这么写”的意
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《珍珠鸟》第一课时教学设计
江苏东台市富安镇小学（２２４２２２） 朱小飞 【课时目标】 １．学会本课的９个生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文。 ２．采取随文识字与集中识字相结合的方法，学会本课的生字词，并通过
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珍珠鸟第一课时教学设计
《珍珠鸟》教学设计 教学目标： 1、学会本课生字、词，理解词语的意思； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，初步了解珍珠鸟信赖作者的过程。 3、了解珍珠鸟的外形
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《珍珠鸟》第一课时 教学设计
《珍珠鸟》教学设计 教学目标： 1、学会本课的生字、新词。 2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课
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《珍珠鸟》第一课时_教学设计
《珍珠鸟》教学设计 教学目标： 1、学会本课的生字、新词。 2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课
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四年级《珍珠鸟》第一课时教学设计
四年级《珍珠鸟》第一课时教学设计 四年级《珍珠鸟》第一课时教学设计 教材分析： 《珍珠鸟》是苏教版小学语文四年级上册第六单元的一篇课文，本单元的主题是人文精神，三篇课
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苏教版 《珍珠鸟》 第一课时教学设计
《珍珠鸟》第一课时 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学习课文生字词语。 3、感受作者悉心照料珍珠鸟，体会作者对它的喜爱之情，初步了解珍珠鸟信赖作者的
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《珍珠鸟》第二课时
《珍珠鸟》(第二课时)教学设计 教学要求： 1．抓住重点词句品读课文，感悟小珍珠鸟与作者日渐亲近乃至信赖的过程。 2．理解“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的深刻含义，感受人与动
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珍珠鸟 第三课时
第三课时 教学要求： 1、学习第七节，理解反问句的意思。2、会用“居然”、“不由自主”造句。 一、复习检查 齐读课文 二、学习第7自然段 1、指名读，想想这一自然段共几句话？
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1、草原第一课时
1、 草原第一课时 一、 教学目的 1、 通读课文，认识课后16个生字，交流识字方法。 2、 有学习课文第一自然段，品味优美语言，感受祖国西部的优美景色。 3、 学习第一自然段老舍表
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珍珠鸟 第二课时 教案
21 珍珠鸟 一、谈话导入： 上节课，我们认识了一对新朋友，它们是珍珠鸟。冯骥才爷爷给了它们一个温暖舒适而又安全的家，因此，它们过得可开心了。 （出示课件：伴着恬静的音乐渐渐出现
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20、珍珠鸟第二课时[范文]
20、珍珠鸟 教学目标： 1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写，理解由生字组成的词语，会用”居然””不由自主”造句。 2、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描
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珍珠鸟 第二课时教案
《珍珠鸟》教学设计 （第二课时） 执教：海口海天学校 杜俊妮 2011-11-13 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解“‘信赖’就能
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珍珠鸟第二课时教案
珍珠鸟（第二课时） 活动气氛：你们是第几次来这儿上课？感觉怎么样？ （第一、二次，紧张，没关系，一回生二回熟三回心态更自如；好多次，那这可是你的战场，老师今天就看你自信的飒爽英姿；今天你能
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《珍珠鸟》第二课时教案
教学目标 ：1．通过语言文字，体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱，培养学生爱鸟护鸟的情感。2．理解信赖，就能创造出美好境界的深刻含义。教学过程 ：一、复习明标1．课文讲了哪四个内
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珍珠鸟第二课时教案
（第二课时） 教学目标： 1、了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的深刻的含义。 2、能有感情地朗读课文，懂得只有与动物和谐相处，才能享受大自然的
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苏教版四上21珍珠鸟第一课时教学设计
《珍珠鸟》第一课时教学设计 教材分析： 《珍珠鸟》是苏教版小学语文四年级上册第六单元的一篇课文，是根据作家冯骥才的散文改编的。文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点
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第一课时学法用法1
安国中学九年级政治学案
第一课时学法用法1 班级姓名
一、学习目标：学生巩固本章节所学知识，提高学生对知识的运用 二、学习重难点：帮助学生复习所学本章节知识 三、基础测验：
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