专题：235的倍数特征教案
-
235倍数特征教案
2、3、5的倍数特征 第一课时 2、5的倍数特征 课时目标 1、经历探究2、5的倍数特征的过程，理解并掌握2、5的倍数特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。 2、认识并理解奇数和偶数
-
253倍数特征教案
六 、团体操表演——因数与倍数 教学内容：本单元的主要内容包括：2、3、5倍数的特征，奇数与偶数，质数与合数，分解质因数。教学目标：1、结合具体实例，了解2、3、5倍数的特征，能找出100
-
《3的倍数的特征》 教案（精选）
《3的倍数的特征》教学设计方案 教学目标： 1、使学生通过理解和掌握3的倍数的特征，并且能熟练地去判断一个数是否是3的倍数，以培养学生观察、分析、动手操作及概括问题的能力，进
-
25的倍数特征教案
2、5的倍数的特征 教学设计 一，教师板书课题；今天我们一起来学习2,5的倍数的特征。 二，新授。 1、 课前老师要求同学们对本课内容进行了预习，请结合预习提纲小组同学进行交流。
-
《25的倍数特征》教案
《25的倍数特征》教案 《2、5的倍数特征》第三次教案 执教人:孙姗姗 潍坊市奎文区先锋小学 【教学内容】:青岛版六年制五年级上册第六单元信息窗1，101-102页。 【教学目标】:
-
2.5的倍数的特征教案
教学内容：2.5的倍数的特征 教学目标：1.掌握2.5的数的特征，并能判断一个数是不是2.5的倍数 2.知道奇数，偶数的慨念 教学重点：掌握2.5的倍数的特征和奇数.偶数的慨念 教学难点：运用2
-
《3的倍数的特征》教案
教学目标：1、理解3的倍数的特征，掌握一个数是否是3的倍数的判断方法。2、培养分析、比较及综合概括能力。3、培养合作交流的意识，掌握归纳的方法，获取一定的学习经验。教学重点：
-
3的倍数的特征教案
《3的倍数的特征》教案 教学目标: 1、 使学生经历探索3的倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数; 2、 使学生在探索3的倍数的特征的过程中,进
-
人教版2、5倍数特征教案
2、5、的倍数的特征 教学设计 教学目标： 1、通过自主探索，掌握 2 、5 倍数的特征，会判断一个数是不是2或者5的倍数。 2、理解并掌握奇数和偶数的概念，会判断一个数是偶数还是奇
-
25的倍数的特征教案（精选五篇）
2、5的倍数的特征 教材内容： 人教版五年级下册第二单元第三节2、5的倍数的特征 学情分析； 在学生学习了因数与倍数关系的基础上，让学生进一步理解2、5的倍数的特征，理解什么奇数
-
2,5的倍数特征详细教案
2,5的倍数特征教学设计 五年级上册 赵展 学习目标：1.理解并掌握2,5的倍数的特征 2.会判断一个数是不是2、5的倍数 3.理解偶数和奇数的意义 一、激情引入，揭示课题： 1、师：老
-
25的倍数的特征教案(公开课)
2、5的倍数的特征 抚松外国语学校 李曾杰 教学内容：2、5的倍数的特征 教学目标： 1、让学生经历2、5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个
-
25的倍数的特征教案(公开课)
2、5的倍数的特征 教学内容：2、5的倍数的特征 教学目标： 1、让学生经历2、5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数，知
-
2、3、5倍数特征教案
2、5、3的倍数的特征 教学设计 黄土完小 刘军凤 教学目标： 1、通过自主探索，掌握 2 、5 倍数的特征，会判断一个数是不是2或者5的倍数。 2、理解并掌握奇数和偶数的概念，会判断一
-
2 5的倍数的特征教案
2和5的倍数的特征教学设计 教材分析： 《2、5的倍数的特征》是新人教版五年级下册第二单元的内容，在学生学习了因数、倍数的基础上，进一步来探索2、5的倍数的特征。通过呈现百数
-
三的倍数的特征
课题：3的倍数的特征 一、教学目标： 1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中，感受数学的
-
3的倍数特征
建构主义认为，学习是学生建构自己知识的过程，而学生的自主建构离不开教师的有效引领。教师能否适时采用适宜的方法引导学生探索，决定学生自主构建的效果。因此，教师不仅要为学生
-
3、3的倍数特征
省锡中实验学校小学数学 五下第三单元 第三课时 3的倍数的特征 课型： 新授课 主备：顾欣莹 研讨时间： 2016 年 2 月 26 日 教学内容：教科书第33~34页例5、练一练和“你知道吗”，
