专题：23纸船和风筝第一课时
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《纸船和风筝》--学案第一课时
《纸船和风筝》学案 一、学习目标 1.认识8个生字。会写8个字。 2.初读课文，感知课文大意。 3.引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受。 二、重点难点 识字、写
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纸船和风筝第一课时5篇
23、纸船和风筝 第一课时 教学目标： 1、综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。 2、继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟
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《纸船和风筝》第一课时教案
《纸船和风筝》 教学目标： 1、会认“坏、扎、抓”等8个生字，会写“坏、松、扎”等8个字 2、正确、流利，有感情地朗读课文。 3、通过情景创设，感受松鼠和小熊之间的真挚友谊以及
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纸船和风筝第一课时教案（汇编）
教学目标：1、初读课文，大致了解课文内容2、借助插图、语言环境及形声字的规律自主识字3、初步理解课文内容，体会松鼠和小熊之间友好—吵架—和好的过程，体会他们之间真挚的情谊
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纸船和风筝导学案(第一课时)
纸船和风筝导学案(第一课时) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 www.5y kj.co m 深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 二（1）、二（3） 课 题 20.纸船和风筝（第二
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《纸船和风筝》第一课时教学设计
《纸船和风筝》第一时教学设计 0 教学目标： 熟练掌握生字新词，理解“乐坏了”等词的意思，会写“祝、幸、福”三个生字。 2正确、流利、有感情地朗读文，体会松鼠和小熊的情感变
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《纸船和风筝》第一课时教学设计
《纸船和风筝》第一课时教学设计 教学过程： 一、创设情境，导入课题 1.师：同学们，看，这是——“松鼠”，读好翘舌音，“小熊”（生读两遍） 2.简笔画导入：松鼠和小熊住在一座山上，松鼠的家在
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《20.纸船和风筝》第一课时教学反思
人教版小学语文二年级上册第五单元 《20.纸船和风筝》教学反思（一） 教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》二年级上册第92～95页。 教材分析： 《纸船和风筝》是
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20.纸船和风筝(3课时)
20.纸船和风筝（3课时） 教学目标： 1．学会本课8个生字和由生字组成的词语，会认“莓”等8个字。 2．能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。 3．通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两
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《纸船和风筝》--教案第二课时★
《纸船和风筝》教案 教学目标 一、知识与技能 能正确区别、运用“漂”和“飘”。 二、过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 三、情感态度和价值
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《纸船和风筝》 第二课时教案（★）
《纸船和风筝》教案（第二课时） 教学目标： 1．复习8个认读字，会写2个生字。 2．正确、流利、有感情的朗读课文。学会辨别“漂、飘”的不同用法。 3．体会朋友间互相传递情谊的快乐。 教
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《纸船和风筝》
纸船和风筝 一、案例背景信息 学科/领域：语文 年级：二年级 课的名称：纸船和风筝 所用教材版本：人民教育出版社 学时数：二学时二、教学设计1、教学目标: (1) 正确、流利、有感情
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《纸船和风筝》第二课时教案1
《纸船和风筝》第二课时教学设计 广州天府路小学 蓝曼莉 【教学目标】： 知识与能力： 1、有感情地朗读课文。 2、能用 “如果……就……”这个句式说话。 3、在阅读情景中培养
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纸船和风筝第二课时教学设计
教学目标： 1、复习生字词，会写“幸、福、扎、抓、句”5个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文7~11自然段。体会松鼠和小熊因一件小事而争吵，陷入失去友谊的痛苦，后又鼓起勇
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《纸船和风筝》第二课时教学设计
《纸船和风筝》教学设计 双墩第二小学龚存英 教材分析： 《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五单元中的一篇课文。故事的动人之处在于，当松鼠
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《纸船和风筝》第二课时教学设计
2016年下期送教下乡活动 20.纸船和风筝 （第二课时教学设计） 吴 琦 教学目标： 1.读懂故事的大致内容，愿意与老师和同学交流读书感受。 2.学习用普通话正确、流利地朗读课文，理解并
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纸船和风筝第二课时教学设计
20、纸船和风筝第二课时教学设计 一、教学目标： 1、经历自读自悟，观察想象，感情朗读的过程，使学生学会借助直观的图画，理解语言文字的阅读方法。 2、激发学生对真挚友情的向往。
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纸船和风筝教学设计(第二课时)
《纸船和风筝》教学设计（第二课时） 教学目标： 知识目标：认识本课8个生字，会写8个生字。（基础目标） 能力目标：引导学生自主发现字词的规律，交流积累识记生字的方法。有感情地朗读课文
