专题：24时计时法观课报告
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24时计时法评课稿[5篇范文]
24时计时法评课稿在林老师的数学课堂上，学生不再退缩，而是主动地陈述自己的想法、辩论自己的观点、交流自己的思维；不再从众，有了自己的观察，自己的思考，自己的疑惑，提出自己的问题
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人教版24时计时法评课
《24时计时法》评课 本周，有幸学习了张老师教学的基于学生微视频预习的《24时计时法》。感受如下： 一、 培养学生比较、总结和归纳的数学素养 课堂上，张老师通过让学生比较说说
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提公因式法观课报告
提公因式法观课报告 本节课是利用提公因式进行因式分解，对于本节课主要有两方面的感触： 一、教学过程方面： 1、低起点。本节课以课本教材中的较容易接受的知识引入作为起点； 以
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24时计时法练习题
第一节年月日1、练一练：接下来我们一起来玩一个猜生日的游戏。国庆节是___月___日，小强：“妈妈的生日比国庆节早一天。”教师节是___月___日，小红：“我的生日是教师节的前两天。
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24时计时法说课稿
小学数学《24时计时法》教学设计 尊敬的各位老师： 大家下午好!今天我说课的内容是冀版三年级数学下冊第一单元《24时计时法》，下面我将从以下6个方面来展开我的说课。 1、说教
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《24时计时法》参考教案
24 时计时法 教学目标 (一)使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用． (二)使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的
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24时计时法教案
24时记时法 [教学内容] 苏教版小学数学第五册教科书49—52页 [教学目标 ] 1、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2、使学
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《24时计时法》教案
《24时计时法》教学设计 教学内容：三年级数学下册教科书第82--83页上的内容。 教学目标：1、使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2、知道24时计时法和普通计时
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24小时计时法教案
24小时记时法 教学目标： 结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与24时记时法的换算。 联系生活经验初步掌握一些简
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24时计时法教案（范文）
24时计时法教学设计 一、教学目标： 1、培养学生动手动脑的思维。 2、在愉快的学习氛围中巧妙地完成教学。 3、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表
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24时计时法教案
24时计时法 教学目标： 1、初步了解24时计时法，知道24时计时法与普通计 时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。 2、经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时
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_《24时计时法》教案
《24时计时法》教案 第1节24时计时法 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第1〜3页。 教学目标 知识技能 1．使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时间。 2．能正确地进
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《24时计时法》教案
（一）教学内容： 教科书第52-53页。（二）教学目标： 1、使学生了解24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确运用这两种计时法表示时刻。 2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算
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“24时计时法”教学设计（同课异构）
“24时计时法”教学设计（同课异构）教学设计一（一）教材分析《24时计时法》是人教版九年制义务教育小学数学第六册第三单元的内容。本节课是在学生掌握了年、月、日和时、分、秒等
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2015观课报告
2015年 从炎炎夏日延续到朗朗秋天的远程研修，犹如一杯散发着清香的美酒，浸润了我的心脾。六个优秀案例，各位教师都对教材有深刻解读、专业知识扎实牢固，知识面宽广，驾驭课堂能力
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观课报告
《摇篮曲 》观课报告 作者：崔纪兰 更新时间：2015-08-19 18:47 浏览量：2391 观看了郭老师的唱歌综合课《摇篮曲》，受益匪浅。本节课目标明确，要求具体，坚持启发式教学等多种教学方
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观课报告
观课报告平坝第一高级中学——吴祖丽 2014年大学毕业至今已经从教3年多了，珍惜每一次的培训，初当教师的我还有很多需要学习的地方，比如教学经验、教学方法、教与学的掌握、
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观课报告
观课报告 和借鉴。《搭起创新的桥梁》，导入非常的好，学生看视频非常的投入，紧接着老师提问问题，引入课题。利用学案教学，目标清晰，教学环节 通过研修学习，我观看了几位老师的讲课，现
