专题：2年级4的乘法口诀
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4的乘法口诀
4的乘法口诀课题4的乘法口诀课型新授课设计说明本节课是在学习了“5的乘法口诀”和“2、3的乘法口诀”基础上，继续引导学生经历“编制口诀——记忆口诀——应用口诀”的学习
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《4的乘法口诀》教学反思
《4的乘法口诀》教学反思 《4的乘法口诀》教学反思1 4的乘法口诀是学生在表内乘法（一）第一阶段学习的末尾部分，前面先后已经完成了乘法的初步认识、5的乘法口诀、2和3的乘法口
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2、3、4的乘法口诀
发言稿 发言稿就是讲话稿，就是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的稿子。就像我们作文提示中所举的那些例子：竞选演讲稿、获奖感言、联欢会讲话、慰问敬老院老
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《4的乘法口诀》教学反思
《4的乘法口诀》教学反思 《4的乘法口诀》教学反思 1 一、关注学生的学习起点学生是数学学习的主人，教师作为学生学习的组织者、引导者与合作者，应及时关注学生学习的起点。
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4的乘法口诀教学设计
《4的乘法口诀》教学设计 一、教学内容 人教版 二年级上册 第四单元 4的乘法口诀P55页内容及练习十一的习题 二、教学目标 1.使学生学会4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句
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《4的乘法口诀》教学反思
《4的乘法口诀》教学反思 《4的乘法口诀》教学反思1 《2、3、4的乘法口诀》是在学生掌握了乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。这节课从教
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4的乘法口诀教学设计
4的乘法口诀 教学内容： P55例4，练习十一1、2、3。 学情与教材分析： 教科书第55页例4，教学4的乘法口诀。4的乘法口诀内容编排与5的乘法口诀相同。先呈现小朋友用小棒摆正方形的活
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公开课4的乘法口诀教案
4的乘法口诀 一、教学内容 4的乘法口诀，教材第55页的例4及练习十一的第1--3题 二、教学目标 1、通过摆一摆，体验4的乘法口诀的来源，并能熟记4的乘法口诀。 2、正确应用4的乘法
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4的乘法口诀教学设计
《4的乘法口诀》教学设计 淮阳县黄集乡中心小学 李浩东 教学内容：《4的乘法口诀》是小学数学西师大版二年级上册第一单 表内乘法（一）第17页内容。 教学目标： 1、让学生经历编制4
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4的乘法口诀的教学设计
【教学目标】（1）经历归纳4的乘法口诀的过程，体验4的乘法口诀的来源，（2）初步掌握4的乘法口诀。（3）能正确熟练运用口诀计算两个数相乘的积【教学重难点】４的乘法口诀。教学过程一、 复
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2、3、4的乘法口诀说课稿 （范文模版）
《2、3、4的乘法口诀》说课稿一、说教材 1、教学内容 书本第54、55页的例2～例4及相应的“做一做”。 2、根据新《课程标准》的要求，结合本课的教学内容和学生实际，我制定了以下
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《2、3、4的乘法口诀》说课稿
《2、3、4的乘法口诀》说课稿 一、说教材 1、教学内容 今天讲的是乘法的初步认识、2—4乘法口诀教学内容。根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决提出的问题。同时让学生在“
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《2、3、4乘法口诀》教学反思
《2、3、4的乘法口诀》 教学反思 广西省南宁市宾阳县宾州镇太乡完小黄荣璋 ２、３、４的乘法口诀是在学生已经学习了５的乘法口诀的基础上进行教学的，因此学生对乘法口诀有了初步的感
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《4的乘法口诀》教学反思5篇
4的乘法口诀是学生在表内乘法（一）第一阶段学习的末尾部分，前面先后已经完成了乘法的初步认识、5的乘法口诀、2和3的乘法口诀的学习，学生基本掌握了乘法的意义，明白乘法口诀的由来
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乘法口诀记忆法
机械族的机械记忆法机械族的精灵口才很好，擅长读背。因此，他们很喜欢反复读诵乘法口诀。不过他们的方法很特别哦！■ 竖着背比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背二二得
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《2、3、4的乘法口诀》说课稿1
《2、3、4的乘法口诀》说课稿 程合松 一、说教材 1、教学内容 书本第54、55页的例2～例4及相应的“做一做”。 2、根据新《课程标准》的要求，结合本课的教学内容和学生实际，我
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4的乘法口诀教学设计及教后记
《4的乘法口诀》教学设计及反思 【教学设计】 教学内容： 义务教育课程标准教科书二年级数学上册P55。 教学目标： 1、在学习了2、3的乘法口诀基础上，引导学生学习4的乘法口诀，通
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3和4乘法口诀教学设计（五篇范例）
3的乘法口诀教学设计 【教学目标】： 1、使学生学会3的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。 2、 经历探索、归纳3的乘法口诀
