专题：32归去来兮诵读技巧
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归去来兮 诵读技巧
《归去来兮辞》教案 三台中学赵芝盖教学目标 一、掌握文中“行、引、乘、策”等四个词的含义，归纳文中“以”的用法。二、了解“辞”的特点，指导学生有感情地朗读。三、品读
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诵读技巧体会
经典诵读培训心得 莱州市朱由学校 2014.11 关重要的通道。让学生学习经典文化，绝不仅仅是学习语言，不仅仅是启迪智慧，而是担当更重要的使命。通过学习，在思想观念上，改变了之前
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归去来兮辞[合集]
《归去来兮辞》导学案 房县三中语文教研组【课文背景知识】 1．欧阳修曾有“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已”的慨叹，文中体现的人生态度、思想感情能引起旧时许多
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归去来兮辞
《归去来兮辞》一课的述课教案尊敬的各位评委老师您们好，今天我述课的题目是《归去来兮辞》，我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重点、难点，教学方法及教学手段，教学过程等方面
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归去来兮辞
作者：陶渊明 归去来兮辞 原文及注释 序 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以
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《归去来兮辞》
《归去来兮辞并序》教案 教学目标： 1、了解辞的体裁特点，领会作者的感情及志向。 2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳一词多义现象，了解“以、而、之、等文言虚词
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《归去来兮》教案
《归去来兮辞》教案 一、 教学要求： 1. 理解陶渊明不为五斗米折腰、独善其身、不与黑暗势力同流合污的高洁情操。 2. 欣赏陶渊明作品的艺术特点：情感真挚，语言朴素，用典自然，想象
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归去来兮 读后感
《归去来兮辞》读后感(2篇)作者:加入日期：11-08-19读《归去来兮辞》，并不能给人一种轻松感，因为在诗人看似逍遥的背后是一种忧愁和无奈。陶渊明本质上不是一个只喜欢游山玩水而
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归去来兮辞
《归去来兮辞》教案 一、教学目标 1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 2、掌握
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归去来兮辞
《归去来兮辞并序》教案 三维目标：一、知识与能力 1.把握辞中淡远潇洒的风格,在朗读中,启发学生的想象和联想,使学生头脑中能浮现诗人的形象。 2.辞的体裁特点 。３．积累文言
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归去来兮教案★
一、导入 (1)介绍作家、作品。 (2)介绍时代背景及主要内容。(3)讨论课文内容,提问。1.解题 (1)本篇选自《陶渊明集》。归去来,回去。兮,助词。辞,一种文体,一般要押韵。
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归去来兮辞
《归去来兮辞 并序》教案 第一课时 【教学目标】 1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生
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古诗词诵读技巧（精选多篇）
古诗词诵读技巧 节奏 古诗词的诵读节奏的划分，通常有两种依据。或按音节划分，或按语意划分。也就是说在朗读时停顿的单位可以是一个相对完整的音节或意义。例如：“劝君更尽一
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古诗诵读技巧[小编推荐]
一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。四言为“二二”节奏，如“东临/碣石，以观/沧海”。“蒹葭/苍苍，白露/为霜”。五言有“二二一”节奏，也有“二一二”节奏，如“大
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归去来兮辞（5篇）
5 归去来兮辞（并序） 学习目标导航 1.体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析。 2.朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。
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归去来兮辞读后感
归去来兮辞读后感 篇一：归去来兮辞>读后感今天学完了《归去来兮辞》，才慢慢的开始有了对“隐士文化”的初步了解，在没学这篇课文之前，我对陶渊明也是非常不理解，明明是那么的才华
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归去来兮辞五篇
必修5 第二单元备课人：李老师 归去来兮辞（并序） 【教学目标】 1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚
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归去来兮辞讲稿
《归去来兮辞》讲稿 一、故事导入（苏轼不合时宜典故导入） 当代作家周国平在他的《灵魂只能独行》一书里讲了这么一个典故：有一次苏轼吃过饭在自家院子里逛。他摸一摸自己的肚子
