专题：3一个接一个说课稿
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《一个接一个》预习单
第三课《一个接一个》预习单班级：姓名：1、我读了遍就把这篇课文读通顺流利了。2、这篇课文共有个小节，句话。3、这篇课文要求会认的生字有个，会写的生字有个，分别在课文中圈出来
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《一个接一个》教学设计
《一个接一个》教学设计 教学目标： 1、认识13个生字，会写7个生字，认识“卩”旁，一个笔画“横折折撇”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的高兴和不高兴。 3、初步
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一个接一个 教学设计
3一个接一个 教案设计 设计说明 本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要
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《一个接一个》教学设计
《一个接一个》教学设计 《一个接一个》教学设计1 ［教学目标］知识与技能1.会认“接、觉、再”等生字，会写“过、各、种”等生字。认识部首“卩”。2.能正确、流利地朗读课文。
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《一个接一个》教学反思
《一个接一个》教学反思 《一个接一个》教学反思1 《一个接一个》是一年级下册语文部编版第二单元的第三篇课文，这是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自
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一个散步说课稿
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，以下是“个散步说课稿”，希望能够帮助的到您！尊敬的各位领导、亲爱的老师
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一个新家说课稿
一个新家无限情怀 ——《一个新家》教学谈 亲爱的老师们，每当提到一个新家，您的眼前闪现的是什么呢？是宽敞明亮的客厅，是温馨浪漫的卧室，抑或是阳光明媚的阳台…….如果我告诉您
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《一个接一个》教学反思[合集五篇]
《一个接一个》教学反思《一个接一个》是一年级下册部编版第二单元的第三篇课文。这是一首浅显易懂的儿童诗。内容很贴合学生的世界，孩子们学起来特别感兴趣。本节课，在教学设
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《一个接一个》教学设计（推荐五篇）
《一个接一个》教学设计 知识目标： 1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉 2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕” 3、认识笔画：横折折撇 教学
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《一个接一个》赵佩红范文
《一个接一个》教案 单位：商丹高新学校 姓名：赵佩红 教学目标： 1、认识13个生字，会写7个生字，认识“卩”旁，一个笔画“横折折撇”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中
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《一个接一个》的教学反思
课文教学第一课时，教学课文前三小节。本课时教学目标也是教学重点，即读好这首童谣，理清情感主线。通过老师重点范读第一小节，重点指导朗读第一小节，让学生多次读，找准确完整的语句
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只有一个地球说课稿
《只有一个地球》第二课时说课设计
我今天说课的内容是《只有一个地球》，它人教版六年级上册第四单元的第一篇精读课文。
【说教材】
首先，我来说说教材。本文介绍了地球的有 -
只有一个地球说课稿
《只有一个地球》 说课稿 于 芳 《只有一个地球》说课稿 教材分析： 内容及地位：《只有一个地球》是第十一册第三单元三篇课文中的第二篇课文。在“导读”中提出“学习本组课
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《只有一个地球》说课稿
《只有一个地球》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，认真拟定说课稿，怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精心整理的《只有一个地球》说课稿，欢
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《只有一个地球》说课稿
《只有一个地球》说课稿 我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第13课《只有一个地球》，下面，我简要地说一说我对这篇课文的教学设计。 一、依据课标说教材 《语文课程标准
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《只有一个地球》说课稿
各位评委老师： 大家好。我是小学语文组____号，我今天说课的题目是《只有一个地球》 下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述
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《只有一个地球》说课稿
《只有一个地球》说课稿
教材分析：
(一)内容及地位：
《只有一个地球》是第十一册第三单元三篇课文中的第二篇课文。在“导读”中提出“学习本组课文，会遇到一些不懂的问题，要注 -
只有一个地球说课稿
只有一个地球说课稿 尊敬的各位专家、评委：下午好！我今天说课的课题是《只有一个地球》。下面，我简要地说一说我对这篇课文的教学设计，敬请多多指教！一、把握教材，确定目标：1、教材
