专题：4包装的学问教学设
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《包装学问》教学设计
北师大版小学五年级下册数学 《包装的学问》教学设计 敦煌市北街小学 秦宁远 【教学目标】 1、了解不同的包装方法，计算表面积，并比较出最节省的包装方法，体验策略的多样化，发展
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包装的学问（范文大全）
《包装的学问》教学设计 锦江实验学校 罗红 教学目标： 1．通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 2．体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 3．利用表面积
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《包装的学问》
北师大版四年级数学下册第三单元《包装》教学设计 韩庄小学：侯香丽 教学目标： 能力目标：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会
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《包装的学问》教学反思（合集）
《包装的学问》教学反思身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《包装
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包装的学问教学反思
包装的学问教学反思 包装的学问教学反思1 教学反思：《包装的学问》是北师大版数学第十册综合实践内容之一，它是在学生掌握了正方体、长方体的表面积计算，也有了合并、分割正方
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《包装的学问》教学设计
《包装的学问》教学设计 学校:商东外国语实验学校 设计与执教者：张大帅 【教学分析】 教学内容：北师大版五年级数学下册第82页—第83页。 教学目标： （1）知识与技能目标：了解不同
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包装的学问教学设计
《包装的学问》教学课例 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）《数学》五年级下册第六单元第82-83页“包装的学问”。 【教材分析】 本课教学内容“
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《包装的学问》教学设计
《包装的学问》教学设计 学习目标： 1、进一步掌握求长方体表面积的方法，探索并发现拼接前后长方体表面积的变化规律，并运用规律解决生活中的实际问题。2、经历探究长方体拼接
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《包装的学问》教学设计
小学综合实践教育课《包装的学问》教学设计 教学内容：本册教科书第80页“包装的学问” 教材分析： 本节课的内容是五年级下册80页《数学好玩》中的第三课“包装的学问”，教材通
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包装与学问教学设计
《包装的学问》教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学第十册第82页至83页。 【简要说明】 《包装的学问》是北师大版小学数学第十册《数学与购物》中一节综合实践课。在设
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包装的学问教学设计
包装的学问 教学目标： 1.知识与技能目标：（初步） 利用表面积等有关知识探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 2.过程与方法目标： 在自主探究、合作学习活动中体验
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包装的学问教学设计
包装的学问 刘亚东 合肥市长江路第二小学 【教学内容】【教材分析】：新世纪小学数学五年级下册第82-83页 ： 本节课是一节实践活动课。主要的教学内容是在学生掌握了长方体特征
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《包装的学问》教学设计
北师大版五年数学下册《包装的学问》教学设计 苏坑中心小学陈春光 教学日期：2018年5月9日上午第2节 五年一班 教学内容：本册教科书第80页“包装的学问” 教材分析： 本节课的内
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包装的学问教学设计
北师大版五年数学下册《包装的学问》教学设计 教学内容： “包装的学问” 教材分析： 本节课的内容是五年级下册80页《数学好玩》中的第三课“包装的学问”，教材通过与生活紧密联
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包装的学问教学设计（本站推荐）
包装的学问教学设计一、教学内容： 北师大版小学数学五年级下册第82、83页“包装的学问”。 二、教学目标： 1、知识目标:找出各种不同的包装方法，计算表面积，并比较出最节约的包
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五年级《包装学问》教学设计[五篇材料]
五年级《包装学问》教学设计作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集
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包装的学问 教学设计（5篇）
《包装的学问》教学设计 文化小学：刘虎政 教学内容：人教版五年级数学下册长方体表面积的拓展与运用。 教学目标： 一、知识技能 利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后
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“包装的学问”教学设计及反思
教学内容：北师大版数学第十册P82－83 教学目标： 1．通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 2．体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 3．利用表面积等有关知
