专题：521平行线教学设计
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平行线教学设计
5.2.1平行线 教学目标：1．了解平行线的概念及平面内两条直线相交或平行的两种位置关系； 2．掌握平行公理以及平行公理的推论；(重点、难点) 3．会用符号语言表示平行公理推论，会用三角
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平行线教学设计（大全）
平行线教学设计与反思 教学目标： 1、知识目标：使学生掌握在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。知道用直尺和三角板画平行线。 2、能力目标：使学生能辨认出平行的两条直线；
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平行线教学设计范文合集
课题：5.2.1平行线 教学目标： 1．掌握平行线的概念、符号表示。. 2．会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线. 3．掌握平行公理以及平行公理的推论，会用符号语言表示平
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画平行线教学设计
画平行线教学设计 人教版四年级上册第四单元平行四边形与梯形 指导老师：xx 望月湖一小实习老师：xx 教材分析: 本节课学习画平行线的方法。教材直接用一幅图说明用直尺和三角尺
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平行线及其判定教学设计
为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享平行线及其判定教学设计，希望大家在学习中得到提高。 教学目标 ： 知识技能目标：①在具体情境中进一步丰
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认识平行线教学设计
《认识平行线》教学设计 教案背景： 面向学生：四年级（1）学生 学科：数学 课时：第一课时 学生准备：直尺、三角尺、方格纸。 教学课题：认识平行线 教材分析： 本节课的教学内容是同一平面
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《认识平行线》教学设计
课题：《认识平行线》教学设计 【教学内容】 全日制培智数学第八册91页例1，完成92页“练一练”中的1、2题。 【教学目标】 1．结合生活情境，初步让学生感知平面上两条直线的平行
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平行线教学设计[5篇]
《平行线》教学设计单位：建三江分局前哨农场中学 作者： 孟 祥 辉 时间：二00六年十一月 电话：5704146 《平行线》教学设计 一、指导思想和理论依据： 1、教材的地位和作用：平面内两
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认识平行线教学设计
《认识平行线》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： 在数学活动中，感知平面上两条直线的平行关系，了解互相平行的概念。 2、过程与方法： 使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过
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认识平行线教学设计
《认识平行线》教学设计 一、教学目标： 知识与技能：结合生活情境，让学生能感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线，绘画平行线。 .过程与方法：使学生通过自主探索，学会用合适的方
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认识平行线教学设计
《认识平行线》教学设计 【教学内容】西师版四年级数学上册课本第96页的内容；课本第98页练习十八的6-9题。 【教学目标】 1、知识目标 通过教学使学生能正确理解平行线的含义
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21《孔子》教学设计
21 《 孔子》教案
一、教学目标
1．结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”等10个会认或会写字，
理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推人及己 -
21掌声教学设计（推荐）
21《掌声》教学设计 一、知识目标 1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动
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21 孔子教学设计
小学语文S版五年级上册 21 孔子 （教学设计） 张晓 小河镇张徐庄中心校 21 孔子 一、教学目标。 1、能正确书写“仲、儒、祭、祀”等10个生字，掌握“儒家、核心、为所欲为、翻
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21 爬山 教学设计
21 爬山 建昌县素珠营子第一小学 李宁 一、谈话导入 师：同学们今天我们继续学习21课爬山，请同学们齐读课题“21 爬山”,在学习新课之前，请同学们回顾通过节课内容，通过上节课的
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21 爬山教学设计
语文S版四下：《爬山》教学设计 [教材说明]： 《爬山》这篇课文是语文S版四年级下册第六单元的第一篇课文，本单元的四篇课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。
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21、《爬山》教学设计
语文S版 四年级（下册）21、《爬山》教学设计 太平圩中心校山碧小学执教教师：罗婧溢 教学目标： 1、引导学生体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有决心，要尽自己最大的努力。 2、
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《新疆维吾尔自治区》教学设计21
第四节 西部开发的重要阵地 ──新疆维吾尔自治区 一、简介 本主题是教育部重大课题“信息技术在教学中应用”项目下的教学设计。 本课是人民教育出版社《地理》八年级下册
