专题：5减几教学设计
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《5减几》教学设计
培智数学《5减几》教学设计 一、教材分析： 本课实在学生学习了10以内的加法和4以内减法知识之后，安排的又一个关于计算的教学内容，这节课是学生学习认识减法，学习掌握5－1=4和5－4=
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《9减几》教学设计
《9减几》教学设计 普兰店市特殊教育学校 刘月松 一、教学目标：1、一层：进一步理解减法含义，能通过口算和摆学具进行9减几计算。 二层：进一步理解减法含义，能通过摆学具进行9减几
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《11减几》教学设计（范文大全）
教学目标： 1、使学生在实际情境中，理解11减几的退位减法的思维过程，学习有关11减几的计算方法，并能正确的计算。 2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、
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几减9 教学设计[大全]
几减9 主备教师： 教学内容： 教科书第1～2页的内容,十几减9。 教学目标 ： 1．使学生经历探索十几减9计算方法的过程，在实际情境中理解“十几减9”的计算方法，能正确计算十几减9的退
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6减几教学设计
培智数学《6减几》教学设计 一、教学内容： 上海卢湾区辅读学校教材《实用数学》第五册第四单元《10以内的减法》之第一课《6减几》。二、教材分析： 本课实在学生学习了10以内
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《十四十五减几》教学设计
《十四十五减几》教学设计
【教学内容】教科书第111~114页例1~例2，课堂活动和练习十五。
【教学目标】1．掌握14，15减几的计算方法，能熟练地口算14，15减几的计算题。2．经历探究14，15 -
10减几 教学设计
《10-1=9 10-2=8》的教学设计 教学目标： 基础目标 知识：能够正确计算10-1=9 10-2=8，知道拿走、吃掉、框起来等要用减法来计算 技能：能够运用10-1=9 10-2=8正确计算剩余物体的数
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《十六十七十八减几》教学设计
《十六、十七、十八减几》教学设计 【教学内容】教科书第115～119页教学内容。【教学目标】 1．在实际情境中，理解16，17，18减几的退位减法的思维过程。 2．用迁移的学习方法，通过独
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11减几教学设计
11减几教学设计 教学目标： 1 知识与能力： 学会11减几的计算方法。 2 过程与方法： 在动手操作、尝试计算的过程中，学习11减几的减法。 3 情感态度与价值观：积极参与教学活动，能够大
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十几减几优秀教学设计
【教学内容】十几减几【教学目的】1、在具体的情境中，进一步理解掌握计算十几减几的方法。2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思
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十几减几教学反思
十几减几教学反思15篇 十几减几教学反思1 这节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理、单一的算法及技能训练，比较枯燥。依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体
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《十几减几》教学反思
《十几减几》教学反思 十几减9的教学中，我让学生讨论了三种方法：先减再加、减了又减、相加做减。而后让学生选择一种自己最适应的方法计算。在教学中，我尝试着让学生记录下计算
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《十几减几》教学反思
《十几减几》教学反思 《十几减几》教学反思本节课教学《十几减几》，要求学生在经历他他人交流各自算法的的基础上，能熟练的计算20以内的退位减法。 为了体现课标所倡导的“
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11减几教学反思
体会算法多样化，拓展学生思维《11减几》教学反思 本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生初步感受数学与日常生活的密切联
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4减几教学反思
4减几教学反思 4减几教学反思1 教学目标：1、通过练习，让学生能够熟练掌握十几减几的计算方法，并能够快速正确的计算。2、通过交流等活动，培养学生的语言表达能力。3、培养学生良
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十几减几教学反思
十几减几教学反思 十几减几教学反思1 这部分内容主要结合小猴卖桃的具体情境，引导学生自主提出十几减9的问题。这是第二学期的第一课时，为了让学生对所学新知与上学期知识能够
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十几减几教学反思
十几减几教学反思1 这部分内容主要结合小猴卖桃的具体情境，引导学生自主提出十几减9的问题。这是第二学期的第一课时，为了让学生对所学新知与上学期知识能够很好的衔接，在开始
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十几减几教学反思
十几减几教学反思 十几减几教学反思1 今天，丰满区小教部王玉宏校长，刘老师和李老师三人同行来到我校，听了一节我讲的《十几减9》的数学课，听我课是因为我作为我校数学教师代表成
