专题：5伤仲永导学案答案
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《伤仲永》导学案
《伤仲永》导 学 案
学习目标：1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。
2、了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。 3、熟读课文，背诵课文。
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5课伤仲永 导学案
《伤仲永》导学案 时间： 总第九、十课时 学习目标 1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。 2、熟读课文，背诵课文。 3、抓住本文借事说理的特点，弄清
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伤仲永导学（范文）
第5课 伤仲永 【学习目标】 1、能流畅地朗读课文，掌握朗读文言文的基本方法。 2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。 3、注意本文详略得
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伤仲永学案
营丘镇中学讲学稿——人教版七年级语文下册 第1单元 5.《伤仲永》2010至2011学年
营丘镇中学师生共用讲学稿
年级：七年级学科：语文执笔：段玮
内容：伤仲永课型：阅读教学课时间：2011 -
《伤仲永》教学案
5、《伤仲永》教学案主备课：罗玉萍审核：
学习目标：
1、结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。
2、学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。
3、学习课文详略得当的 -
《伤仲永》
伤仲永
知识要点达标检测
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
（1）仲（）永世隶（）耕邑（）人不能称（） ．．．．
（2）mǐn（）然或以钱币qǐ（）之环谒日pān（）仲永
2.解释下列加点的字或词
未尝（）识书具父异（） -
伤仲永教学案10[定稿]
5．伤仲永 教学过程 一、预习：朗读课文，查字典，看课文注释。翻译课文。1.给下列句子中加点的字注音。 ⑴日扳（pān）仲永环谒（yè）于邑人 ⑵不能称（chèn）前时之闻 ⑶泯（mǐn）然众人矣 ．．．．2．解
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5伤仲永学案2
伤仲永
学科：七年语文李金义
一、 预习导学：
1.背诵课文：
2.文言实虚词解释：
二合作探究：
1、思考：方仲永才能发展变化经历了几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的?
三个阶段：
（1 -
《方仲永》导学案
《伤仲永》导学案
七年级下科目：语文课型：阅读教学课序号：时间： 一、学习目标：
1、正确的诵读课文，注意节奏，培养学生朗读课文的能力。 2、了解本文先仰后扬的写法，明白这个故事说明 -
《伤仲永》阅读习题及答案
一、一词多义（8分）自：并自为其名（名词，自己）自是指物作诗立就（介词，从）
闻：余闻之也久（动词，听说）不能称前时之闻（名词，传闻、名声）
其：其诗以养父母收族为意（代词，这）稍稍宾客其父（代词，他的）
然：父 -
伤仲永的阅读答案大全
有人说：”读书足以怡情，足以博彩，足以长才“使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。下面小编给
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伤仲永阅读习题及答案
（—）阅读下面文言文，完成下题。（15分）【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之
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伤仲永原文阅读答案
伤仲永原文阅读答案 文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。下面是小编收集整理的伤仲永原文阅读答案，欢迎阅读参考！！ 伤仲永 金溪民方仲永
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伤仲永习题精选及答案解析
一、基础知识题１、解释下列句子中画线的词。⑴ 未尝识书具尝：__________________________⑵ 其诗以养父母、收族为意族：__________________________⑶ 其文理皆有可观者文理：___
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《伤仲永》复习题
一、用原文回答问题。 1、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是： A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。 2、父亲"不使学"的原因的句子
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《伤仲永》复习题
一、用原文回答问题。 1、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：2、父亲"不使学"的原因的句子是：3、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是： 4、方仲永才能发展变化有三个阶段，请
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伤仲永说课稿
《伤仲永》说课稿 老师同学大家好，我说课的题目是《伤仲永》，下面我将从四个方面来说明，分别是说教材，教法学法，教学过程设计和板书。 一 说教材 《伤仲永》是人教版义务教育课程
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《伤仲永》读后感（模版）
《伤仲永》读后感 生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力
