专题：6怀念母亲第1课时
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怀念母亲1
怀念母亲 谁知道一般“国宝”是指什么？（对，是大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老
人，被人称为“国宝”，他是谁呢？对，他就是季羡林先生。季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达 -
怀念母亲第二课时
《怀念母亲》教学设计（第二课时) 一、回顾新课，谈话导入： 孩子们，有这么一个人，从嗷嗷待哺到牙牙学语，从拉屎拉尿到穿衣吃饭，从上学读书到结婚生子，一生中大大小小的事情，无不牵动着
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怀念母亲第二课时
第二课时 一、深情入文，积淀情感 1．教师深情地朗读《赋得永久的悔》。(配乐，课件展示：“当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想
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《怀念母亲》读后感1
《怀念母亲》读后感1
今天在上课时，当老师教完季羡林爷爷的《怀念母亲》这篇文章是，我不知怎么的感到心中一酸，眼泪情不自禁地落了下来，为季羡林爷爷，也是为自己。文中写季爷爷六 -
怀念母亲.第二课时教案
《怀念母亲》第二课时教学设计教学目标：1、感情朗读，积累令人感动的语句。2、揣摩课文中描写对祖**亲怀念的语句，体会作者对祖**亲同样怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕。3
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6 怀念母亲第一课时
6 怀念母亲 第一课时 知识与能力目标 1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子 2、搜集文中相关的资料。 3、感情朗读。 二、方法与过程目标
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《怀念母亲》第二课时说课稿
《怀念母亲》第二课时说课稿 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我说课的题目是《怀念母亲》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面对我的
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怀念母亲第一课时教案范文大全
《怀念母亲》第一课时 教学目标 ： 知识与能力：会写本文出现的生字，学会写本课词语，并能根据语言环境理解其意思。 过程与方法： 1、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖
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怀念母亲
《怀念母亲》教学反思 《怀念母亲》这篇课文，让我感触颇深，这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，表达了对亲身母亲永久的悔恨，对祖**亲崇高的敬意和不变的爱意。 课文结构分明，
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怀念母亲
怀念母亲 篇一：怀念母亲诗词十首 怀念母亲诗词十首 作者：袁戈 相思 娘眠古息山， 子落岳阳田。 千里两相望， 无时不泪涟。怀念母亲 棘人远在异乡客，诀别娘系已五期。 淮岸濮山
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怀念母亲
怀念母亲 尊敬的各位来宾、亲朋好友： 今天，是我母亲遗体告别之日，我谨代表全家对前来参加告别的亲朋好友表示衷心的感谢！（鞠躬） 呜呼哀哉！“阴晴圆缺月，生死离别情，仰天空悲切，无泪报
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怀念母亲
小学语文小组互助质疑导学学案
……不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这
一、 创设情境（看谁迅速进入学习状态。） 1.课件出示季羡林生 -
怀念母亲
《怀念母亲》第二课时导学案 谭应斋 导学目标： １．我会正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。（重点） ２．我会品词析句，体会作者对两个母亲深切的怀念之情，领悟怀念的背后是对两
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怀念母亲
6、怀念母亲
1、拓展阅读
赋得永久的悔
季羡林我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。
我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。家里日子是怎样过的，我年龄太小，说不清楚，反正吃 -
怀念母亲
怀念母亲
第一课时
一、谈话引入
师：同学们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！怀念母亲。 -
怀念母亲
怀念母亲最近几天，晚上睡不着的时候，脑海里总是浮现起母亲去世前的一些事情，回顾之间，叹息、落泪，蓦然发现今天是母亲仙逝半年的忌日，心里有些惊讶，难道冥冥之中...，也许是这个“15
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怀念母亲
怀 念 母 亲东边太阳西边雨 她，是我降临在世界上第一个赠与我微笑的人；她，是把自己的血融化做乳汁哺育我幼小身体的人；她，是我人生路途中处处为我牵肠挂肚、遮风挡雨的人。她，就是
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怀念母亲
《怀念母亲》导学案 【学习目标】 1．会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。 2．有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，理
