专题：6小摄影师2课时
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小摄影师第一课时
《小摄影师》第一课时教学设计 教学目标： 1.会认 “摄、媚” 等8个生字，会写“突、按”等14个生字。正确读写本课四会词语。 2. 正确、流利、尽量做到有感情地朗读课文，理清文
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小摄影师第一课时
6小摄影师（教学设计） 教学目的要求： 1. 分角色有感情地朗读课文。 2.了解课文主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 3.感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇
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小摄影师第二课时
6.小摄影师教学设计 一．诊断预习1．巩固词语 纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告 2．用上这些词语来说说课文的主要内容。 这一节课让我们更近距离地走近文中
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6小摄影师第二课时
6小摄影师第二课时 一、复习导入，说话练习1．巩固词语 纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告2．用上以上词语来说说课文的主要内容。二、角色演读，体会感情 1．以小组为单
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6.小摄影师 后一课时
6、小摄影师 时间：2014.9.19 记录：应到22，实到22。 教材简析： 《小摄影师》讲的是苏联伟大的无产阶级文学家高尔基工作繁忙，不接见任何记者，却特许一个少先队员进他的办公室，为他
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《小摄影师》第一课时教学设计
《小摄影师》教学设计 陈士冲 学习目标 1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读
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小摄影师 教学设计 第一课时
小摄影师 教学设计 教学目标：1、会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然立刻鞠躬按照打量 摆弄准备转告侧脸”等词语。 2、了解文章的主要内容。读好对话，并从中体会人物的
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《小摄影师》第二课时教学设计-教学教案
纪海燕基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节，更新教学观念是这次教育改革的重中之重，我校的对学生进行“多元智能培养”的理论可以说是走在了新课程改革之前，走入了我们的
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《小摄影师》第二课时教案[优秀范文5篇]
《小摄影师》第二课时教案 教学目标： 1、联系上下文读懂句子，理解课文内容。 2、进一步感受高尔基对小男孩的关心爱护和小男孩对高尔基的崇敬热爱。 3、分角色感情朗读课文。
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小摄影师反思[本站推荐]
《小摄影师》教学反思 顺城区实验小学 张素静 《小摄影师》一课，故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱，却是三年级的孩子不容易体会到的。因此，教学这一课，我紧紧围绕“爱
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作文：小摄影师
《小摄影师》续写
有一天，高尔基早早地起了床，准备写他没有写完的稿子。
就在这个时候，高尔基听到了一阵阵敲门声，对秘书说：“去看看谁来了？”于是，秘书走过去看了看猫眼，说：“是个拿 -
《小摄影师》课堂实录
《小摄影师》课堂记录一、通过复习旧知引入新课。 老师：故事的主人公是谁？ 学生：高尔基和小男孩。 （板书：高尔基小男孩） 老师：课文写了一个什么故事？ 老师：课文写了一件什么事？ 学生1：
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小摄影师课堂实录
小摄影师课堂实录 该文档为25分钟课堂教师口语实录，空括号部分均为学生回答内容。 上课！（老师，您好！）同学们好！ 一、导入 同学们，认识这个字吗？（示意黑板上的“摄”）（）好，那么，什么是摄影
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小摄影师说课稿[合集]
小摄影师说课稿 今天我说课的题目是《小摄影师》，欢迎各位给予指导。首先我要说的是对教材的理解。对教材的理解，力求育人功能的拓展《小摄影师》写了高尔基欣然答应一个孩子
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《小摄影师》说课稿
6《小摄影师》第一课时说课稿 蒋丽萍 一、说教材 《小摄影师》写了高尔基欣然答应一个孩子给他拍照，最后孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，孩子哭着离开。最后，高尔基还是准备
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《小摄影师》教案
小摄影师 一、教学目标：1、认识"摄、媚"等8个生字。会写"突、按"等14个生字。认识三种对话的形式。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、了解课文
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小摄影师说课稿
《小摄影师》教学设想
今天我说课的内容是小学语文三年级上册《小摄影师》,下面我将从设计理念,教材解读,教学方法,教学预设几个方面来进行我的说课.
一,设计理念:
在新课标 -
小摄影师(教案)
6、小摄影师 —教案设计 教学目标：1、会认“摄、基、媚、鞠、躬、胶、秘、社”8个生字，会写“基、突、按、摆、弄、准、备、侧、胶、卷、辆、秘、杂、社”14个生字，正确读写“
