专题：7最后一课答案
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最后一课（节选）阅读答案
阅读就是用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，下面小编整理的最后一课（节选）阅读答案，欢迎来参考！《最后一课》（节选）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
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最后一课学案及答案
《最后一课》导学案 教师寄语：位卑未敢忘国忧。学习目标： 1. 了解小说的主要情节 2．通过对人物的语言、行动、心理活动等描写的分析，把握人物的思想感情 。 3．抓住重要语句理解其
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最后一课阅读答案五篇
当读者吮吸着知识的甘霖时，那醉人的书香会萦绕在他身边，一切困惑，一切疲倦都被这神圣的香味驱走。因为书香使人振奋，使人喜悦，使人不觉得劳累，总会让人想起那荡气回肠的“为中华崛
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《最后一课》课后题及答案
《最后一课》课后题及答案
一、通读课文，想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？设题意图：通过对小弗郎士的心情态度变化情况的把握，理解 -
《最后一课》练习题及答案参考（5篇）
一、给加点字注音：哽住（ ） 诧异（ ） 惩罚（ ） 督学（ ）祈祷（ ） 郝叟（ ） 气氛（ ） 干脆（ ）二、多音字注音组词：散 帖 宁 强三、在括号中指出下列各句所用的修辞手法。⑴ 这些字帖挂在我们
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最后一课阅读答案解析
导语:阅读训练是很多学生都在题型中失分较为严重。以下是小编为大家分享的最后一课阅读答案解析，欢迎借鉴！最后一课一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多
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最后一课阅读题及答案
文章了解到法语是世界上最美的语言这个说法，下面小编整理的最后一课阅读题及答案，欢迎来参考！《最后一课》接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言
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《最后一课》的习题和答案
一、基础知识题1、下列画线的字注音全正确的一组是。A、宁可(níng) 哽咽(gěng) 踱步(duó) B、挟着(xié) 思量(liàng) 祈祷(qí) C、捂着(wǔ) 赚钱(zhuàn) 钥匙(sh
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最后一课
《最后一课＞电影观后感
星期六妈妈带我和妹妹去看电影＜最后一课＞，刚进入影院门口，我和妹妹就被那比雷电还要轰鸣的声响吓坏了．原来那就是地震的声音．
画面上谭千秋老师整个身子趴在 -
最后一课
《最后一课》教学设计 教学目标 1、了解作者和写作背景，记重点字词。 2、整体把握文章内容，理清情节结构。 3、分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。 4、领会小说的思想
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最后一课
最后一课 泽林中学陈绪勇2009.3.11 第二课时 １．让学生朗读第一部分，引导学生进行分析。 提问：“我”为什么想别去上学了，有几个原因？ 组织学生讨论，回答。 教师小结： 共有两个原因。
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最后一课
七年级《最后一课》 文段一：1-5自然段 1、用简洁的语言概括本部分的内容。 上学路上的所见所闻所想。 2、找出本部分的环境描写，并分析其作用。 “天气那么暖和„„正在操练
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最后一课
《最后一课》教学设计
仙游县教育局杜金育
教学目标1.了解作者和写作背景，记重点字词。2.整体把握文章内容，理清情节结构。3.分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。4.领会 -
最后一课
新课标第一网（www.xiexiebang.com）--中小学教学资源共享平台 5 最后一课 教学目标： 1．感受小说强烈的爱国主义精神，激发热爱祖国的情感。 2．充分理解文章表现重大主题的途径和方法
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最后一课
《最后一课》教学反思法国作家都德的小说《最后一课》勘称一篇爱国主义的宣言，至今仍为人们传诵。但在教授这篇课文时，我却考虑到了这样一个问题，现在的孩子们能找到与文章的情
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最后一课
《最后一课》（第一课时）教案
课型：新授
学习目标：
1、理解小说内容，概述故事情节。
2、品味语言，分析小弗郎士的形象，感受法国人民在亡国之际的爱国情感 。
3、培养学生的爱国主义 -
最后一课
《最后一课》教学案例 沙城实验中学沈长亮 一、引言与背景 《最后一课》是一篇经典作品。文中表现的爱国之情和亡国之痛，是同类小说中最有深度和厚度的。以往教学，每次总有不
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最后一课
最后一课 【课文解读】 本文是篇外国短篇小说，作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家，《最后一课》是作者爱国主义短篇小说的代表作之一。本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小
