专题：8蒲公英作业设计
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蒲公英教学设计
（一）、激趣导入新课： 妈妈准备了许多降落伞，把它们送给自己的娃娃，只要微风轻轻一吹，孩子们就离开妈妈，四海为家。知道是什么吗？（板书：蒲公英）你们真棒，一下子就猜出了答案。孩子们，如果
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《蒲公英》教学设计
《蒲公英》教学设计 二、教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“可爱”“亲切”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3、读懂课文内容，懂得
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《蒲公英》第二课时教学设计 教材分析： 本文是一则童话故事，通过蒲公英种子选择不同环境生长的故事，告诫孩子们要学会听从长辈的忠告，不能被事物的表象所迷惑。 教学目标： 1、读
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蒲公英第一课时教学设计 柳州市柳南区四十八中学姓名：宁莉 教学目标：1、正确、流利朗读课文。理清文章脉络。 2、认识课文中的生字词，会写“试”字，“降”字。 3、精读第一自然
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《蒲公英》教学设计 第一课时 一、教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只是认识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。
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蒲公英教学设计 教学目标： 1.知识目标：巩固本课生字词，理解由生字组成的词语。 2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。会用“嘱咐”造句。 3.情感目标：明白不要被表面现象
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8、蒲公英（第二课时） 教材分析： 《蒲公英》是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文第五册第三组的第一篇课文。本单元选取了三个有趣的故事，每一个故事都说明了一个道理，分
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《蒲公英》教学设计 第二课时 一、实物展示，板书课题 1、小朋友们，今天老师给大家带来了一份神秘的朋友，我们一起来看一看。大家还认识它吗？（出示蒲公英图片） 2、上节课我们已经对
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《蒲公英》教学设计 一、教材依据 江苏教育出版社，第三单元第八课《蒲公英》二、设计思想 小学生有一颗童心，天真烂漫，想象力丰富，面对五彩缤纷的世界缺乏正确的认知观。因此，教
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蒲公英教学设计[推荐]
小学语文第五册《蒲公英》教学设计 泰山庙小学 甄玉 教学目的: 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”说话。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内
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蒲公英教学设计 老叶小学叶小燕 教学目的： 1、有感情地朗读课文。 2、会用“嘱咐”造句 3、读懂课文内容，懂得做任何事都必须实事求是，脚踏是地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切
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《蒲公英》第二课时教学设计教材分析： 本文是一则童话故事，通过蒲公英种子选择不同环境生长的故事，告诫孩子们要学会听从长辈的忠告，不能被事物的表象所迷惑。教学目标： 1、 读
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蒲公英教学设计 教学目的： 1、有感情地朗读课文。 2、会用“嘱咐”造句 3、读懂课文内容，懂得做任何事都必须实事求是，脚踏是地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 教
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蒲公英教学设计 南六堡学校 杨丁丁 教学目的： 1、有感情地朗读课文。 2、会用“嘱咐”造句 3、读懂课文内容，懂得做任何事都必须实事求是，脚踏是地，不要被表面现象所迷惑，不要有
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苏教版小学语文三年级（上册） 第8课《蒲公英》 [教学目标] 1.知识技能目标： (1)学会本课9个生字，“绿色通道”内的5个字只识不写，认识1个多音字“泊”。理解由生字组成的词语。会
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这组同学坐姿真棒——头正、肩平、身直、足安。老师先奖励给你们组一颗坐姿小明星。 一、 导入 1、上课前我们来猜一个小谜语，请看大屏幕。老师读，你来猜，知道答案的同学举手告
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蒲 公 英 一、复习检查，导入新课。 1、今天我们继续学习第八课（引生齐读）蒲公英。大家还记得这些生字词吗？生开火车领读，再一起读一读。 可爱的绒球 黑黑的泥巴 亲切地嘱咐 金灿
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苏教版小学语文第五册教材 8 蒲公英 江阴市云亭实验小学 周铭洁 设计理念： 童话创造了一个五彩斑斓的世界，是每个孩子自由的空间、个性的舞台。《蒲公英》是一篇充满童趣的童
