专题：9的乘法口诀求商练习
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乘法口诀求商教学反思
乘法口诀求商教学反思 乘法口诀求商教学反思1 “9的乘法口诀”，这一课时主要使学生知道9的乘法口诀的来源和意义。熟记9的乘法口诀，并能运用口诀比较熟练地求积。教学的重点是
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二年级数学乘法口诀求商
课时教案 教材：北师大版小学数学二年级上册P88-P89 课题： 《练习五》 教学目标： 1、进一步熟练掌握乘法口诀求商的方法。 2、在练习中采用多种形式和方法，激发学生的学习兴趣。
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《用乘法口诀求商》教案设计
教学内容：课本P23页例1，练习五第1～3题。教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求
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练习二 用2~6的乘法口诀求商（2）
练习二 用2~6的乘法口诀求商2.算一算,填一填。3.算一算,你有什么发现?4.盖住的数是几?把答案写在每道题后面的括号里。÷6=4( ) 8÷=4( )÷6=5( )×3=12(
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用7-8-9的乘法口诀求商练习课教案
人教版第四册第四单元 第3课时 用7、8、9的乘法口诀求商的练习课 教学目标： 1. 通过练习进一步巩固用7－9的乘法口诀求商的方法，能熟练、准确地计算表内除法。 2. 初步感知乘、
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用乘法口诀求商教学反思
用乘法口诀求商教学反思(15篇) 用乘法口诀求商教学反思1 用7、8的乘法口诀求商是学生在用2~6乘法口诀求商的基础上教学的，有了上一单元的基础，学生学起来会轻松很多，所以这节课
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用乘法口诀求商教学反思
用乘法口诀求商教学反思15篇 用乘法口诀求商教学反思1 成功之处：这节课我根据新课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到了较好的教学效果。1、根据低年
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用乘法口诀求商教学反思
用乘法口诀求商教学反思 用乘法口诀求商教学反思1 本节课是在学生掌握了用2——6的乘法口诀求商的方法的基础上来教学的，因此，教学时，应放手让学生独立思考、自主探索，并在合作
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用乘法口诀求商教学设计
用乘法口诀求商 刘晓 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制二年级上册第七单元信息窗1----表内除法 【教材简析】 本节内容是青岛版二年级上册
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教学设计2-5乘法口诀求商
《用2—5的乘法口诀求商》教学设计 莒格庄镇中心小学吕召良 教学目标： 1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2．使能够比较熟
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用7的乘法口诀求商
用7的乘法口诀求商教学内容：课本72、73页例2以及“想想做做”第1~6题。教学目标：1、学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘
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用乘法口诀求商教学反思
用乘法口诀求商教学反思 用乘法口诀求商教学反思1 教学目标：1．让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。2．学生会用
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《用乘法口诀求商》教学反思
《用乘法口诀求商》教学反思 ◆您现在正在阅读的《用乘法口诀求商》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《用乘法口诀求商》教学反思今天讲的用26的
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练习一 用2~6的乘法口诀求商（1）
练习一 用2~6的乘法口诀求商1.先想一想各用哪句乘法口诀计算,再填一填。2.我能算得对又快。6÷2=15÷5= 3÷1= 2÷2=4÷1=6÷3=10÷5=8÷4=9÷3=12÷2=12÷4=20÷
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《用26的乘法口诀求商练习课》教学反思
这节课是计算练习课，如果采用单一的练习，就容易让学生产生枯燥无味的感觉。因此，在练习的设计中，我注意采用多种方法，通过不同方式的练习，使学生在思考与交流之中理解算理，掌握方法
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《用2-6的乘法口诀求商》说课稿
《用2-6的乘法口诀求商》说课稿一、教材分析：这一节课是人教版二年级下册第二单元的教学内容，用2－6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握2－6的乘法
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9的乘法口诀和口诀求商评课稿
《9的乘法口诀和口诀求商》评课稿 ——评洪媛媛老师的课 昨天，向洪媛媛老师学了《9的乘法口诀和口诀求商》这节课，觉得上得很好，下面来说说我的学习体会。 一、巧妙地构思了本
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《用乘法口诀求商》教学设计及教学反思
《用乘法口诀求商》教案及教学反思 教学目标： 1、让学生经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，能根据具体等式正确地用乘法口诀求商。 2、培养学生从生活中发现问题，提出问题，解
