专题：澳大利亚教学
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澳大利亚教学反思
《澳大利亚》教学反思
澳大利亚是人教版七年级地理下册第八章东半球的其他地区和国家第四节内容，澳大利亚属于区域地理中的国家地理，非常重要。同学们学完前两章已有了学习区 -
澳大利亚教学反思
《澳大利亚》教学反思
宁兴学校苗利君
在“澳大利亚”这节课的教学中，应贯穿给学生人地协调发展的观念，课堂教学的最终目的是促进学生发展，通过学习，学生在知识方面有所收获，但学 -
澳大利亚教学设计
10．3 澳大利亚——大洋洲面积最大的国家（第一课时） 教学设计 知识与技能 1. 运用地图掌握澳大利亚的半球位置、纬度位置、海陆位置。 2. 认识主要地形区及特有动植物。 3. 结
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澳大利亚教学设计
澳大利亚教学设计 周村一中高翠红 一、教学目标 ●知道澳大利亚特有动物及生存原因知识性目标 ●知道澳大利亚地形和气候分布及特点 ●记住主要城市 德育目标： 从澳大利亚动
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《澳大利亚》教学设计
《澳大利亚》教学设计 【设计思路】 以往学习区域地理总是比较常规式的，按照位置、地理事物、特殊的现象等方式来讲述区域地理，这次听了新课程创新教学设计，感觉上是不是可以
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《澳大利亚》教学设计方案[模版]
《澳大利亚》教学评价设计 1.澳大利亚首都的房屋朝阳的是____________，其原因是________________________。学校放暑假在____________月，其原因是____________。 选题目的：考查
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《澳大利亚》教学设计
澳大利亚 一、学习目标 1．能够描述澳大利亚的地理位置特点，知道澳大利亚是世界上唯一的独占一块大陆的国家。 2．了解澳大利亚的自然环境和主要城市，掌握澳大利亚气候的分布特征
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《澳大利亚》教学设计
《澳大利亚》教学设计 年级：七年级 课时：2课时 【教学目标】 1.了解澳大利亚的地形、气候等自然地理特征以及特有动物；了解澳大利亚丰富的资源条件及农牧业的分布规律；理解“骑
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澳大利亚教学设计（定稿）
澳大利亚教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1.澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。 2.澳大利亚特有的动物及其形成原因。 3.澳大利亚地形和气候的分布、特征
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澳大利亚教学设计
第八章 第四节 澳大利亚 第一课时 ★ 学习目标： 1.通过读图（课本P67图8.35及P69图8.39）能够说出澳大利亚的位置特点及领土组成。 2.运用大陆漂移说观点，知道并能够解释澳大利亚
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澳大利亚教学设计
1、 图片导入 2、 澳大利亚位置 纬度，半球，海陆 澳大利亚独占整个大陆 3、 世界活化石博物馆 （1）、澳大利亚国徽导入澳大利亚动物 （2）、分别展示动物 （3）、展示文字资料，总结澳大利亚
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澳大利亚教学设计
《澳大利亚》教学设计方案 教案背景： 本节内容位于湘教版《地理》七年级下册第八章第七节。澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家，也是一个新兴的移民国家。澳大利亚的自
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澳大利亚教学设计
第四节 《澳大利亚》教学设计 【基本说明】 1.模块：初中地理 2.年级：七年级下册 3.所用教材出版单位：人民教育出版社 4.所属的章节：第八章第四节 5.学时数：45 分钟 【设计理念】
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《澳大利亚》教学设计
《澳大利亚》教学设计 ※设计理念 依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现自主、合作、探究学习的理念，鼓励学生通过自主学习、积极合作、
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《澳大利亚》教学设计方案
《澳大利亚》教学设计方案 一、概述 1.本课内容为初中地理人教课标版七年级下学期第八章第四节《澳大利亚》第一课时； 2.课时安排：1课时 40分钟； 3.《澳大利亚》是教材选编的“
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澳大利亚教学反思
澳大利亚教学反思三、教学反思
成功之处：本课内容量大，涉及的问题多，难度也较大。但这样却有利于将学生的实践探究落到实处。由于我设计了不同层面的问题和活动，给学生积极主动 -
《澳大利亚》教学观摩评析
《澳大利亚》教学观摩评析 一、过程评析 1. 激情导趣：通过猜谜语的形式导入新课，激发学生学习兴趣。 评析：通过情景设置让学生怀着轻松愉快心情的步入今天的学习，同学们对新知识
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澳大利亚教学设计5篇
第八章第四节 澳大利亚（第一课时） 教学设计 教学目标： 1、说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点； 2、概括澳大利亚动植物特点，并分析形成原因； 3、了解澳大利亚养羊业的发展现状；
