专题：澳大利亚教学设计一
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澳大利亚教学设计
10．3 澳大利亚——大洋洲面积最大的国家（第一课时） 教学设计 知识与技能 1. 运用地图掌握澳大利亚的半球位置、纬度位置、海陆位置。 2. 认识主要地形区及特有动植物。 3. 结
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澳大利亚教学设计
澳大利亚教学设计 周村一中高翠红 一、教学目标 ●知道澳大利亚特有动物及生存原因知识性目标 ●知道澳大利亚地形和气候分布及特点 ●记住主要城市 德育目标： 从澳大利亚动
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《澳大利亚》教学设计
《澳大利亚》教学设计 【设计思路】 以往学习区域地理总是比较常规式的，按照位置、地理事物、特殊的现象等方式来讲述区域地理，这次听了新课程创新教学设计，感觉上是不是可以
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《澳大利亚》教学设计
澳大利亚 一、学习目标 1．能够描述澳大利亚的地理位置特点，知道澳大利亚是世界上唯一的独占一块大陆的国家。 2．了解澳大利亚的自然环境和主要城市，掌握澳大利亚气候的分布特征
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《澳大利亚》教学设计
《澳大利亚》教学设计 年级：七年级 课时：2课时 【教学目标】 1.了解澳大利亚的地形、气候等自然地理特征以及特有动物；了解澳大利亚丰富的资源条件及农牧业的分布规律；理解“骑
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澳大利亚教学设计（定稿）
澳大利亚教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1.澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。 2.澳大利亚特有的动物及其形成原因。 3.澳大利亚地形和气候的分布、特征
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澳大利亚教学设计
第八章 第四节 澳大利亚 第一课时 ★ 学习目标： 1.通过读图（课本P67图8.35及P69图8.39）能够说出澳大利亚的位置特点及领土组成。 2.运用大陆漂移说观点，知道并能够解释澳大利亚
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澳大利亚教学设计
1、 图片导入 2、 澳大利亚位置 纬度，半球，海陆 澳大利亚独占整个大陆 3、 世界活化石博物馆 （1）、澳大利亚国徽导入澳大利亚动物 （2）、分别展示动物 （3）、展示文字资料，总结澳大利亚
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澳大利亚教学设计
《澳大利亚》教学设计方案 教案背景： 本节内容位于湘教版《地理》七年级下册第八章第七节。澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家，也是一个新兴的移民国家。澳大利亚的自
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澳大利亚教学设计
第四节 《澳大利亚》教学设计 【基本说明】 1.模块：初中地理 2.年级：七年级下册 3.所用教材出版单位：人民教育出版社 4.所属的章节：第八章第四节 5.学时数：45 分钟 【设计理念】
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《澳大利亚》教学设计
《澳大利亚》教学设计 ※设计理念 依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现自主、合作、探究学习的理念，鼓励学生通过自主学习、积极合作、
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澳大利亚教学设计5篇
第八章第四节 澳大利亚（第一课时） 教学设计 教学目标： 1、说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点； 2、概括澳大利亚动植物特点，并分析形成原因； 3、了解澳大利亚养羊业的发展现状；
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澳大利亚教学设计2
澳大利亚教学设计 教学分析： ⑴教材分析： 本节知识是在学习世界地理总论后，进一步对世界主要国家的了解--第八章东半球其他国家和地区的第四节澳大利亚。深入了解澳大利亚的自
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澳大利亚教学设计（推荐阅读）
湘教版初中地理七年级下册 第三章走近国家 第七节 澳大利亚教学设计（说课稿） 说课人：肥城市边院镇初级中学刘志洪 一、说教学目标 （一）知识目标 1.澳大利亚的位置特点、范围、首
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第四节《澳大利亚》教学设计
第四节《澳大利亚》教学设计 一、 课前部分 1．课程标准 （1）运用地图和资料说明澳大利亚地理位置及人口分布特点； （2）运用地图和资料说出澳大利亚自然环境特点并分析原因； （3）学会运用
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澳大利亚教学设计[优秀范文5篇]
《澳大利亚》教学设计 学习目标 1.知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。 2.学会利用旧知识探究新问题，
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《澳大利亚》教学设计档（五篇范文）
《澳大利亚》教学设计 皇寺中学 张玉鑫 ■课标要求1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。3．运用地图和其他资料
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第2节《澳大利亚》教学设计
第2节《澳大利亚》教学设计 一 情景导入， 多媒体展示澳大利亚的国旗、国徽图片 国旗、国徽是一个国家的象征，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物标识？它们是什么动物呢？今天，我们
