专题:艾青我爱这土地赏析
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艾青《我爱这土地》赏析
艾青《我爱这土地》赏析 艾青是土地的歌者,“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一(另一个是“太阳”)。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱,是艾青
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艾青《我爱这土地》优秀教学设计
我爱这土地 艾青 备课时间: 上课时间: &教学目标 1.把握诗歌的形象,领会其象征含义。 2.品味诗歌富有表现力的语言。 3.领悟诗歌的思想感情。 &教学重点 1.诵读诗歌,把握诗歌中
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1我爱这土地》(艾青)的写作背景
求《我爱这土地》(艾青)的写作背景?
1、作者简介
艾青(1910~1996), 现代著名诗人。原名蒋海澄,笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭 -
我爱这土地范文大全
《我爱这土地》 教学目标 知识与能力 使学生了解新诗的特点。 过程与方法 通过朗读、背诵和比较阅读,激发学生阅读新诗的兴趣。 情感、态度与价值观 引导学生体验新诗的意境
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我爱这土地课堂实录
《我爱这土地》课堂实录 广东省茂名农垦和平中学 巫老师 课文: 我爱这土地 艾青 假如/我是一只鸟, 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱: 这被暴风雨/所打击着的/土地, 这永远汹涌着/我
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我爱这土地说课稿
《我爱这土地》说课稿 一、说教材:诗歌是文学女神桂冠上璀璨的明珠。本单元所选的这几首现代诗,它们的创作背景不同,风格情景不同,但都属于抒情诗。本文作者艾青,现代诗人,原名蒋
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我爱这土地说课稿
《我爱这土地》说课稿 各位专家,评委老师,大家好! 我说课的题目是《我爱这土地》。《我爱这土地》是中职语文基础模块版下册第五单元的第一课。下面我将从教材、教法学法、教学
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评《我爱这土地》
评张世培老师执教的《我爱这土地》 评课人:龙大艳 这是一首现代诗歌,选择诗歌教学,需要有勇气。张老师有勇气。总的来看,这一堂课的教学符合诗歌文体。 一、课堂前有感情氤氲,上
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《我爱这土地》经典教案
我爱这土地 艾青 一、教学目标 (一)、知识与技能 (1)了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景 (2)把握诗歌的意象,领会其象征意义。 (二)、过程与方法 熟读并背诵,把握诗歌的内在
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我爱这土地说课稿
《我爱这土地》述课稿 尊敬的各位评委老师: 大家好!今天我述课的题目是《我爱这土地》现在我从以下几个环节说说这课的教学设计和教学理念。 一、教材分析 《我爱这土地》是安
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我爱这土地 说课稿
《我爱这土地》说课稿 各位评委老师,大家好,我是付久红,今天我说课的题目是《我爱这土地》,它在高等教育出版社出版的中职语文基础模块下册第五单元第一课,我将从以下几个方面阐
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《我爱这土地》说课稿(汇编)
《我爱这土地》说课稿 各位评委老师: 大家好!我说课的题目是诗人艾青的《我爱这土地》,根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、学
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《我爱这土地》教案
《我爱这土地》教案教学目标 1、知识与能力:能有感情地诵读诗歌,感受本诗的节奏,理解体味本诗的意境和深刻的意蕴;把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 2、 过程与方法:通过
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我爱这土地教案
我爱这土地教案 一:导入同学们也许不知道,离乡背井的人们,远渡重洋的海外游子,都习惯在远行之前,带些泥土在自己的身边以示对家乡和祖国的纪念。“宁恋家乡一把土,不恋他国万两金
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我爱这土地教案
一:导入(1)新闻中播出一幕。有一位久居台湾的老者刚踏上故乡的土地,慢慢地从怀中掏出一个褪了漆的木匣子,里面的泥土是几十年前离开家乡时带走的。这个白发苍苍的老人一边抚摸着
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《我爱这土地》说课稿
《我爱这土地》 曾婧莉 我说课的题目是《我爱这土地》,它在九年级下第一单元第一课。我将从以下几个方面称述我的教学设计和设计理念。 一、教学理念 情感自我体验,唤起爱学
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《我爱这土地》说课稿
《我爱这土地》 张庄中学 陈俊瑞 我说课的题目是《我爱这土地》,它是九年级下第一单元第一课。我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。 一、 教材研究 1、课文简介:
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我爱这土地教案
《我爱这土地》教案 教学目标: 1,理解诗中的意象。(知识) 2,感受作者炽热深沉的爱国情感。(情感) 3,使学生有感情的朗诵这首诗。(能力) 教学重点: 理解本诗中的意象。 教学难点: