专题：爱心树课堂实录及点评
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爱心树课堂实录
打开童心世界的大门 教学目的： 1 向学生介绍《爱心树》，引导学生读懂文字、观察画面，感受作品； 2向学生介绍谢尔·希尔弗斯坦，激发学生阅读谢尔其他作品的兴趣； 3教给学生上网搜
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《去年的树》课堂实录
去年的树 一：板书：树 齐读，看到这个字大家想到了什么？ 生：大树 师：他说了一个词。谁还想到了什么？ 生：森林。 师:许多树木。谁再来说？ 生：伐木工人在砍树。 师：一句话一个场景，让我们看
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《去年的树》课堂实录
《去年的树》课堂实录 一、导入揭题，激发兴趣 师：同学们，今天呀，我们要一起学习日本作家新美南吉写的一篇童话《去年的树》。和老师一起写课题吧。（师板书：去年的树 ） 二、预习反馈
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《去年的树》课堂实录（精选合集）
一：学科 小学语文 二：课例名称 去年的树 三：任课教师 王珊 四：指导教师 五：课型六：年级：四年级 七：教材版本 人教版课程标准实验教材 八：教学设计 教学目标：1、知识与能力目标：通过朗读
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去年的树课堂实录
就这样唱给你听 ——《去年的树》课堂教学实录与品读 执教：王崧舟 品读：林志芳 一、 于平淡中品味天天相伴的美好 师：《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁愿意
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爱心树
《爱心树》教案 教学目标： 1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。 2、培养学生边读边思的阅读习惯。 3、在阅读中，理解“给予”的崇高
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爱心树
《爱心树》 教学设计 【教材分析】： 《爱心树》是美国诗人谢尔·希尔弗斯坦创作的一部轰动世界文坛的经典作品。文章向我们讲述：大树给予男孩成长中所需要的一切，而自己却不图
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爱心树
《爱心树》
内容梗概：
从前有一棵大树，它和一个男孩儿是好朋友。每天男孩儿都跑来和它一起玩，他们很快乐。可是随着时光流逝，男孩儿长大了。大树感到了孤寂。一天，孩子来看大树，“ -
爱心树[范文模版]
爱心树阅读目标：1、欣赏谢尔的《爱心树》，初步感受他简洁、明了的绘画风格，幽默、温馨、充满着淡淡的人生讽刺的创作风格。2、认识并了解绘本，学会从不同的角度欣赏绘本。3、提
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爱心树
《爱心树》读后感一天，我和妈妈一起看了一本书，名叫《爱心树》。
故事说的是，有一棵大树，喜欢上了一个小男孩。小男孩经常到树上玩，荡秋千、吃苹果……。小男孩长大了，大树献出自 -
爱心树
《爱心树》 的英文原名叫The Giving Tree ，直译的意思就是：一棵不断给予的树。也许，原文更准确地传递出故事那淡淡的，却又无限延伸的寓意和韵味。 这是一本绘本，图与文出自同一位
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爱心树
《爱心树》绘本教案 导读目标： 1、借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。 2、通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。 导读过
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爱心树
爱心树 教学目标： 1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。 2、培养学生边读边思的阅读习惯。 3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受
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爱心树
爱心树（二级上 第五单元） （习作——编写童话故事） 从前有一棵树，这颗树喜欢上了一个小男孩。这个小男孩几乎每天都会跑到树底下，收集树叶，给自己做一项树叶王冠，想象自己就是森林中
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爱心树
心理健康教育课：爱心树 【活动目标】 1、借助绘本阅读，在观察、想象、游戏中让学生感受阅读的乐趣。 2、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。 3、萌发爱的
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爱心树
绘本阅读《爱心树》 教学内容： 爱心树 从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩儿每天会跑到树下，给自己做王冠，想像自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上
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《爱心项链》课堂实录
《爱 心 项 链》课堂实录 依安县第二小学张玉杰 一、设计理念： 帮助孩子创设宽松的阅读氛围，和谐安溢的阅读环境，引导学生自主安排阅读时间，自主获取信息，指导孩子在阅读过程中
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公开课堂实录与点评
公开课堂实录与点评 《望月》（第二课时）课堂实录与点评 师：同学们，我们来聊聊你们的语文老师，好吗？虽然我和你们的孙老师接触不到半个小时，但是她给我留下了深刻的印象。她，有一双美
