专题：爱因斯坦和小女孩课文
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教案爱因斯坦和小女孩
爱因斯坦和小女孩
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语，能用“一面„„一面„„”和“只好„ -
爱因斯坦和小女孩 教案
四议“最伟大的人”——《爱因斯坦和小女孩》教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平
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爱因斯坦和小女孩说课稿
伟大，在品析中激荡 ——《爱因斯坦和小女孩》说课稿 尊敬的专家、评委老师们：大家好。伟大，在品析中激荡。我今天说课的题目是《爱因斯坦和小女孩》，下面我将从说教材、说教学法
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爱因斯坦和小女孩知识点
21、《爱因斯坦和小女孩》知识点（主备人：） 知识点汇总： 1、一类生字：蓄裹鞋鬼呵啥 要求：读准字音，认清字形，能正确、美观地书写由它们组成的新词，理解文中用生字组成的词语。 2、会认
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《爱因斯坦和小女孩》设计
连云港师范高等专科学校毕业设计 连云港师范高等专科学校 毕业设计论 文 题 目：《爱因斯坦和小女孩》教学设计 姓 名： 王君 系 科： 初等教育系 专 业： 小学教育 班 级： 06502 学
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爱因斯坦和小女孩教学反思[范文大全]
《爱因斯坦和小女孩》讲述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而又伟大的品格，以及他关爱孩子，乐于和孩
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爱因斯坦和小女孩教学设计模板（范文大全）
《爱因斯坦和小女孩》讲述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩
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爱因斯坦和小女孩第二课时
第二课时
一、复习
1、读词语
蓄着 蓬乱 裹着 温柔 衣衫不整 一塌糊涂
纳闷 作客 手把手 穿戴
（第一行词语都是写爱因斯坦的：蓄着小胡子、长着一头蓬乱头发、裹着又肥又大的衣 -
爱因斯坦和小女孩第二课时
第二课时
教学内容：精读课文
课时目标：
通过探究式阅读，自主理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。
教学过程：
一、 -
爱因斯坦和小女孩(第二课时)
爱因斯坦和小女孩
第二课时
课时目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过阅读，理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节、富有童心的品质，引导学生从平凡的细节 -
《爱因斯坦和小女孩》教学实录
《爱因斯坦和小女孩》教学实录 【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟爱因斯坦潜心科研、不拘生活小节的平凡而又伟大的品格和他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗
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《爱因斯坦和小女孩》教材分析
一读，读出了两个人。 一个伟人，一个极其普通的且是个小女生。 无论是从身份，还是年龄，都极具对比性。 不禁想到三下的《大作家的小老师》一文，应该是一脉相承的。 我想，大作家的
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《爱因斯坦和小女孩》教学反思
《爱因斯坦和小女孩》教学反思 《爱因斯坦和小女孩》讲述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而又伟
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爱因斯坦和小女孩教学设计
玩味文本言语，找寻深处“伟大” ——《爱因斯坦和小女孩》教学设计 设计理念： 本课在教学中着重于“悟”字，通过引领学生玩味文本言语，使学生在讨论交流时“悟”，在悉心思考时“
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爱因斯坦和小女孩教学设计
《爱因斯坦和小女孩》教学设计 设计理念： 语文教学重在“悟”字。在读书中悟，在对话中悟，在讨论交流时悟，在悉心思考时悟。既要感悟语言文字本身，又要感悟实实在在的文本，既要感
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评课：爱因斯坦和小女孩
龙老师这节课做得最好的是紧扣主题 串联全文 小女孩的父亲为女儿结识爱因斯坦这样的伟人而兴奋不已:"孩子,你今天撞着了当今世界上最伟大的人.他是爱因斯坦!"可小女孩却觉得
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爱因斯坦和小女孩 教学设计[最终定稿]
21、《爱因斯坦和小女孩》教学设计 一、直接导入，走近人物 1、同学们，这节课我们继续学习课文《爱因斯坦和小女孩》。齐读课题。 2、在爸爸妈妈的眼里，爱因斯坦是世界上最伟大
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爱因斯坦和小女孩教学设计
《爱因斯坦和小女孩》教学设计 教学目标 1.能有感情地朗读课文。 2.会用“一面„„一面„„”“只好”造句。 3.抓住关键词句感悟人物形象，理解人物语言、动作和外貌描写的作
