专题：部编版一年级江南
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一年级语文上册《江南》教案部编版（精选合集）
一年级语文上册《江南》教案部编版 教材分析 《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂，文中所配图色彩鲜明、形象逼真，将荡
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一年级语文上册教案-3 江南 -部编版
《江南》教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“可”字。3、创设情境，帮助学生在自读中感悟“江南”“田田”
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部编本一年级上册语文《江南》教学设计
3、江南 课文说明： 这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，使
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部编新教材一年级上册3江南教学设计
3《江南》教学设计 【教学目标】 1.会认“江、南”等八个生字，会写“可、东、西”三个字和竖钩、竖弯两个基本笔画，认识“氵、十、艹”三个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文、
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一年级上册语文教案 -江南 人教部编版
《江南》教学设计教学目标：1.认识笔画竖弯，会写“西”。2.正确朗读课文，背诵课文。3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重点：1.认识笔画竖弯，会写“西”
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部编人教版小学语文一年级上册《江南》教学设计（精选合集）
《江南》教学设计 一、教学目标 1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁;会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。 2.正确朗读课文，背诵课文。 3.结合插图，
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部教版小学一年级语文江南
3 、江 南 第一课时 教学目标 1、认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁；会写“可、东、西”3 个字 和竖钩、竖弯 2 个笔画。 2、正确朗读课文，背诵课文。 教
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部编版一年级语文上册《江南》第一课时 教学设计
3.《江南》教案设计 第一课时 一、情境导入 1. 在我国长江以南有一个美丽富饶的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个，清清的河水从每家每户的门前屋后流过，你们知道这
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考1)江南 教学反思
（教学反思参考1）江南 课始，我出示中国地图，由我们泰州（江北）引出江南，让学生搞清楚江南的具体方位，接着借助多媒体课件引领学生领略一下江南的美丽风光，然后说说江南哪儿最美?这样学
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考3)江南 教学反思
（教学反思参考3）江南 1.识字：第一课时中，通过同桌对读正音、交流识字方法、开火车组词来认识生字，但没有做到每个字都让学生说一句话；第二课时，通过带拼音全班齐读生字、小组合作读
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一年级语文上册 江南
江 南 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利的朗读课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会4个生字和5个二类字。 教学重难点：识、写本课生字。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入：
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一年级语文江南案例
由景到文，激发兴趣——《江南》案例 ：[苏教版第一册《江南》] （出示多媒体：江南美景图） 师：小朋友，你们看图上画了什么？ 生：图上画了一个美丽的姑娘坐在船上看荷花。 生：我看到图上有
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2016一年级《江南》教学设计
江 南 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅
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一年级江南教学设计
一年级江南教学设计 一年级江南教学设计1 教学目标1.认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。2.技能目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课
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2016一年级《江南》教学设计
棠浦中心小学 巢腊梅 江南 教案设计 第二课时 一、复习词语，由景入文 1．创设情境，复习字词。 导入：(课件出示生字闯关游戏)首先，我们来做闯关游戏。 组织游戏。 第一关：读生
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小学一年级上册江南
江 南 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅
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一年级语文江南教案
江南 教学目标： 1：正确认读8个生字，能够正确书写4个生字。 2：借助拼音正确、流利地朗读课文，有感情的朗读、背诵课文。 3：理解古诗内容，感受江南美景和人们采莲时欢乐的心情。 教
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一年级语文《江南》说课稿
说课稿：《江南》 一、说教材 《江南》是人教版小学一年级上册的一首古诗，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的
