专题：部编版一上日月明
-
人教版语文一年级上日月明教案教学设计
三 单元 1 节 2 课时课型： 新授备课日期：2013年 月 日上课日期：2013年 月 日 4、日月明 教学目标 知识与能力： 1、在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花
-
部编版 新教材识字9 日月明
9日月明［教学目标］ 知识与技能 1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写。 2.借助拼音，正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，初步掌握运用会意字识记生字的方法。
-
部编版9《日月明》教学设计
9《日月明》教学设计 【设计理念】 本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文
-
部编本一年级上册9日月明教学设计
9、日月明 设计理念： 本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的喜爱之情。
-
部编人教版小学语文一年级 《日月明》教学设计
《日月明》教学设计 一、教学目标 1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。 2.正确朗读课文，领悟团结协作
-
一年级部编本 9日月明 课文解说以及教案设计举例
9 日月明 教材解析 这是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。“日月明，田力男，小大尖，小土 尘……”，通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉
-
部编语文一年级上识字《9日月明》教学设计
部编本一年级上册 识字9《日月明》教学设计 （第一课时） 逸夫小学 杨晶 一、教学目标 1.借助多种识字方法认识“明、尘”等9个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”2个生字。 2
-
【部编版】一年级上语文《9日月明》公开课教学设计
《9日月明》公开课教学设计【教材分析】《日月明》是一篇节奏明快、音韵和谐的韵文。“日月明，田力男，小土尘，小大尖……”节奏明快，音韵和谐，读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童
-
【部编版】一年级上语文《日月明》公开课生字卡片
míng明明天lì力力量chén尘尘土cóng从从小zhòng众众多shuāng双双数mù木木头lín林树林sēn森森林tiao条一条鱼xīn心心中
-
部编人教版小学一年级语文上册《日月明》教学设计(精品)
《日月明》教学设计 (一)新课导入 1.同学们在汉字王国里已经认识了许多汉字，现在老师请出两个老朋友，看看同学们还记不记得?出示“日、月”。 2.你们知道，“日”和“月”能够
-
部编教材《我是什么》教案一
【教材分析】 《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是
-
部编版识字一天地人
《天地人》教案 教学目标： 1.通过观察图画、动作演示、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。 2.初步学习朗读课文。 重点难点： 通过观察图画、动作演示、联系生活等方法
-
《日月明》第二课时教学设计一
《日月明》第二课时教学设计一 一、教学目标 （一）认识13个生字，会写"力、手、水"3个字。 （二）正确、流利地朗读课文；初步了解会意字的构字特点。 （三）激发对祖国语言文字的喜爱之情
-
【部编版】一年级上语文《9.日月明》优质课教学设计
9.日月明课题日月明课型新授课教材分析本课设计积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生被动的接受学习变为主动的探究学习，强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现
-
一年级上册语文教案9,日月明（6）部编版（合集五篇）
识字 第9课 日月明 教学内容 识字——日月明 第一课时 教学目标 1.认识11个生字，会写“木、林、土、力、心”5个字。 2.初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱
-
小学一年级上册语文《日月明》第一课时教案部编版（大全）
小学一年级上册语文《日月明》第一课时教案部编版 日月明 教案设计 设计说明 本篇韵文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，字里行间揭示了会意字的构字特点，体现了中国人的聪明
-
小学一年级语文上册识字9日月明教学设计(部编版)
小学一年级语文上册识字9日月明教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识11个生字，会写5个字。 2、认识偏旁日字旁“日”，认识笔画：卧钩 2、初步了解会意字的构字特点。 （二）能
-
部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考1)日月明 教学反思
（教学反思参考1）日月明 中国的汉字非常有意思，很多都是由两个字合起来的，本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌，读来朗朗上口。在教学设计中，我们必须彻底摒弃单
