专题：部编第一单元口语交际
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部编小学一年级语文上册第一单元口语交际
部编小学一年级语文上册第一单元口语交际“我说你做”教案设计 第一单元口语交际 “我说你做”教案设计 教学目标： 1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交
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第一单元口语交际和习作（含5篇）
第一单元口语交际和习作教学设计 教材分析： 通过本单元的学习，学生对读书一定有了新的见解和认识。此次口语交际和习作组织安排几个小活动交流读书收获，检验学习效果。首先在口
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部编版三年级下册语文第一单元口语交际教学设计
部编版三年级下册语文课件第一单元口语交际教学设计课题春游去哪儿玩！单元第一单元学科语文年级三年级学习目标1.能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与商讨，培养学生的自主和合
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部编本一年级语文上册第一单元7口语交际教案
一年级上册语文第一单元口语交际《我说你做》教学设计 教材分析： 在我们童年的时候每个人都做过游戏。有趣的游戏不但给我们带来快乐，还可以让我们交上朋友。这次的口语交际的
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新部编一年级语文上册第一单元《口语交际》教学设计
第一单元口语交际指导方案 “我说你做”教案设计 教材分析 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过
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六年级上册语文第一单元口语交际
六年级上册语文第一单元口语交际 .习作教学设计 教学目标： 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进
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第六单元口语交际
口语交际演讲：祖国在我心中——设计活动目标：
1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达 -
口语交际.第七单元
口语交际“不忘国耻，振兴中华”教案
五一班雷二云
教学目的
1.、培养学生的初步演讲能力。
2增进学生对近代中国屈辱历史的理解，培养学生的爱国热情，增强历史责任感。
教学重点 -
第五单元口语交际
第五单元口语交际·习作训练五：缩写
[习作要求讲解]
习作要求：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓 -
第七单元口语交际
小明说：“爸爸,鸟儿也是有生命的。虽然你打的鸟儿不是什么珍稀动物,但它们也有家呀!您好好想一想,如果我是一只小鸟,被猎人打伤,您是不是也急得团团转呢?鸟儿也是有爱的,请您
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部编本口语交际培训体会
《口语交际》 编写的新突破 ──有感部编义务教育小学语文教科书《口语交际》设计 一、称谓的变化：由遮遮掩掩转而旗帜鲜明 课程标准明确规定口语交际是1—2年级的语文课程内
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口语交际——编童话
口语交际：续编童话故事
教学目标：
1、凭借新颖有趣的题材，激发学生口语交际的兴趣。
2、凭借表演，引导学生进行互动交际，训练语言表达能力。
3、通过编童话故事，训练学生的想象力 -
四年级下册语文教案-第一单元 口语交际：转述 人教部编版
口语交际：转述本单元口语交际的内容是“转述”。利用生活中的常见的事，让学生转述别人的一件事，通过看与说双向互动的过程，引导学生学会正确转述。将一些事情转述给别人，对于四年
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七年级上册第一单元口语交际及作文辅导
语文版七年级上册第一单元口语交际及作文辅导
自我介绍——口语交际活动课设计
学情分析：
这是根据新课程标准的要求和新学期学生的情况自行开发的口语交际活动课程。据了解， -
四年级上册第一单元口语交际与习作
四年级上册第一单元口语交际与习作 教学过程; 一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园) 我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以
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五年级下册第一单元口语交际和作文指导
给远方“手拉手”的小学生写一封信 一、写作步骤 第一：开头，问候 第二：介绍自己的情况。(重点介绍) 1、或自己的情况。（外貌、性格、爱好、优点、缺点、家庭、生活、学习、学校
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六年级上册第一单元口语交际与习作
六年级上册第一单元口语交际与习作.回顾拓展.日积月累. 口语交际·习作一 ================================ 一.学习目标 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交
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六年级上册语文第一单元口语交际习作
口语交际范文 假如我是大自然中的一员 假如我是大自然中的一员，我想成为一条小溪，每天快乐地唱着歌儿，看着可爱的小鱼儿在鹅卵石之间打闹、嬉戏。给小动物们送去清凉可口的溪水
