专题：部编九年级创造宣言
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20创造宣言教学设计——最新部编版九年级语文上册
20 创造宣言 ［教学目标］ 1．掌握生字读音，诵读并理解文中名句；掌握驳论文的基本特点；理解什么是创造。 2．学会驳论文“驳论＋立论”的论证结构。。 3．树立创造的理念，积极学习、积极工作
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创造宣言
一、《创造宣言》教案 【教学目标】 1、了解演讲辞的文体特点。 2、掌握阅读文章的基本方法。 3、树立创造意识，培养敢于创造的精神。 【教学重点】学会从分析题目、把握文体
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创造宣言
创造宣言（节选）教案 第一课时 一、第一印象（8分钟） 1、课程简介与自我介绍。 2、学生自我介绍，稍作点评。看似简单、平凡的、枯燥的小事，只要用心思考，勇敢创新，都能达到让枯燥的事
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创造宣言（定稿）
创造宣言 学习目标知识与能力 1．了解议论文的文体特点，学习本文先破后立的写作方法。2．学习本文围绕中心论点通过事例进行论证的写作方法。 3．学习教育家陶行知的创造精神，理
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创造宣言
《创造宣言》教案 【教学目标】: 1.了解演讲辞的文体特点. 2.树立创造意识,培养敢于创造的精神. 教学重点:学会从分析题目,把握文体的角度来整体感知课文. 教学难点:把握文
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创造宣言
10、创造宣言 陶行知 【教学目标】 1．了解演讲辞的文体特点。 2．掌握阅读文章的基本方法。 3．树立创造意识，培养敢于创造的精神。 【教学重点】学会从分析题目、把握文体的角度
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2018年部编版九年级语文上册第20课创造宣言教学设计
20* 创造宣言 【教学目标】 知识与能力 1.掌握“崇拜、伤痕、中伤”等字词的音形义。 2.通读课文，把握文章主要内容。 过程与方法 1．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，
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《创造宣言》教案
创造宣言 【课标要求】 1、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 2、能较熟练地运用略读和浏览的
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《创造宣言》教案
《创造宣言》教案 【教学目标】 1．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。 2．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。 3．品味文章语言的精
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2018年九年级语文上册20创造宣言习题
20* 创造宣言 01积累与运用 1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(B) A．中伤/中间监牢/监生暴跌/自暴自弃 ．．．．．．B．遁词/遵循懦夫/儒雅崇拜/鬼鬼祟祟 ．．．．．．C．曾参/参差佛经/仿佛单调
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创造宣言说课稿（推荐5篇）
《创造宣言》说课稿 一、说教材 《创造宣言》是人教版必修二第六单元“职场之路”的第一篇精讲文章。本单元目标在于：通过本单元的学习，让明天踏上职场的职高生能从容面对一切
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《创造宣言》优秀教案（模版）
20* 创造宣言 创造是人类发展的强大动力。懒惰者、平庸者却不屑于创造，还为自己找出种种借口。陶行知先生用教育家的口吻告诫我们：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造
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九年级五班宣言
九年级·5班中考冲刺宣言少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁，磨剑十年，今将试锋芒。青春的脚步敲响战鼓，誓言的手臂扬起长鞭。在此，我们九 年级（5）班全体同学庄严宣誓：最后的冲刺，我们将证
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人教版九年级上册(2018部编版)20《创造宣言》第2课时【教案】
20 《创造宣言》教案（二） 第二课时 教学目标：1.学习运用对比论证、举例论证、比喻论证等论证驳斥错误观点的方法； 2.品味文章精妙的语言，体会其作用。 3.树立创造意识，培养敢于创
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创造宣言教学设计[五篇范文]
创造是人类发展的强大动力。懒惰者、平庸者却不屑于创造，还为自己找出种种借口。陶行知先生用教育家的口吻告诫我们：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少
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创造宣言导学案及答案
第七课 创造宣言 【学习目标】 1.掌握反驳论点的驳论方式，把握运用事实论据进行反驳的论证方法。 2.理解演讲稿富有号召力、鼓动性的语言风格。 3．树立创造意识，培养敢于创造的
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创造宣言》教学设计5则范文
20、《创造宣言》教学设计 一、导入新课 请同学们说说“什么是创造”，再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。那么生活在20世纪的我们的教育家，又是怎
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《创造宣言》阅读练习含答案
阅读下面的文字，完成21题。创造宣言（节录）陶行知〖注创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。宗教家创造出神来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。恋爱无上主义
