专题：比的认识听课反思
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认识比教学反思
认识比教学反思
认识比教学反思1
你想怎么表示？”学生会用减法比较两个数量之间的相差关系，也会用分数或除法表示两个数量之间的倍数关系。紧接着我出示：妈妈早晨准备了2杯果汁 -
认识比教学反思
《认识比》教学反思
比的意义是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较表示两 -
认识比教学反思
认识比教学反思
认识比教学反思1
北师大版教材六年级上册p51页第3题如图：工人师傅用同样长的两块木板搭了两个斜坡。斜坡A最高点的高度与木板的长度比是：1：3，比值是1/3。 斜坡B -
认识比教学反思
认识比教学反思
认识比教学反思1
教学内容分析：本课是苏教版国标本第十一册“认识比”的起始课，在遵循教材编写原理的基础上，汪老师对教学题材进行了重组，改变呈现方式，让学生在 -
认识比教学反思
认识比教学反思
认识比教学反思1
教学前，我首先对教材进行了认真的分析，《认识比》是在学生已学过 除法的意义、分数的意义、分数乘、除法的意义、分数与除法的关系以及相关应 -
认识负数听课反思
认识负数听课反思 《数学课程标准（实验稿）》指出，数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的知识和生活经验出发。这就要求数学教学活
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认识三角形听课反思
《三角形的认识》听课体会 今天我有幸听到国新波老师上的《三角形的认识》一课，给我的启发很大，同时也引起了我的深深思考，下面，我谈谈我的感受： １、创设情境，走进生活空间 创设民
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《比的认识复习课》听课体会
《比的认识复习课》评课稿 《比的认识》一单元概念多，知识点碎，要想把这一单元的内容全部复习到位，没有两节课是不可能的，否则，面面俱到，面面不到。要想把复习课上好并不容易，对学
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《比的认识》教学反思
《比的认识》教学反思 《比的认识》教学反思1 《比的认识》这节课，由于我过分注重预设之外的生成，想通过小组合作讨论，使学生对教材上的整数比、分数比和小数比以及教材外的整
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《比的认识》教学反思（大全）
《比的认识》教学反思15篇身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《比的
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比的认识教学反思
比的认识教学反思 本节课的教学主要遵循了新理念下“问题情景———建立模型———解释应用与拓展”这一基本结构模型的框架，是一节非常成功的课，观看后受益匪浅，主要有以下特
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《比的认识》教学反思
这部分内容是基于学生的分数和分割之间的关系，分数乘法和除法的意义和计算方法，以及分数乘法和除法的应用。 本课的教学目标主要有以下三点： 1，了解比??例的意义，并可以使用确
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比的认识教学反思(原创)
比的认识教学反思(原创) 《比的认识》教学反思(原创) 比的意义这课是在学生掌握分数应用题及常见的一些数量关系以及能解答简易方程基础上进行教学的。比的意义这一节课的
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比的认识教学反思
《比的认识》教学反思 一、教学流程： 1、创设情境引入比：为激发学生的兴趣，我从学生感兴趣的杨利伟叔叔及其事迹出发，设置问题，逐步引入新课。 2、探究新知 认识比 （１）首先紧承上一
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比的认识教学反思
比的认识教学反思 比的认识教学反思1 注重学生对概念的自主建构。让学生在充分地经历、体验、探索中构建属于自己的知识体系。把“千克”与“克”这两个质量单位放在一起进
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《比的认识》教学反思
《比的认识》教学反思 《比的认识》教学反思1 本课的导入，我是白板展示例1的画面，并要求学生说说果汁和牛奶有什么关系。他们很快就得出“牛奶比果汁多1杯，果汁比牛奶少1杯。果
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比的认识教学反思
《比的认识》教学反思 本节课的内容是在学生学习除法的意义、分数的意义，以及分数与除法的关系，掌握了分数乘除法的计算方法，会解答分数乘法实际问题的基础上进行教学的。 成功
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《秒的认识》听课反思范文大全
《秒的认识》听课反思 一、教材分析 《秒的认识》是三年级上册的教学内容，此前，学生已经对时、分具有一定的感性体验，能正确认读几时几分，本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意
