专题：摆的研究教学设计
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摆的研究教学设计
摆的研究什邡市国人小学 陈明建 教学目标： 过程与方法： 1、能够对影响摆的快慢有哪些因素作出假设； 2、能够根据假设设计实验进行实验验证；能测量在单位时间内摆动的次数。 3、
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《摆的研究》教学设计
《摆的研究》教学设计 【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆锤的重量无关，与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 过程与方法：经历推测摆的快慢与哪
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摆的研究 教学设计
摆的研究教学设计 学习目标： 1、学生能够根据自己制作的摆，测量在单位时间内摆动的次数，能够运用已有的知识和经验，通过观察、思考推测出影响摆摆动的因素，做出自己的假设。并能
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摆的研究教学设计
一、教学目标知识与技能：知道摆摆动的快慢与摆锤的轻重、摆动幅度没有关系，与摆绳有关系，绳长越长摆摆动越慢，绳长越短摆摆动越快。过程与方法：实验研究摆的摆动快慢与哪些因素有
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《摆的研究》教学设计5篇
《摆的研究》教学设计 教学内容：摆的研究 教学目标： 1.认识到摆的快慢与摆绳长度有关。同一个摆，摆绳越短，摆动越快；摆绳越长，摆动越慢。 2.推测摆的快慢与什么有关，进行改变摆锤重
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摆的研究 教学设计（精选5篇）
《摆的研究》教学设计 教学内容：科学五年级下册第三单元《时间的测量》第6课《摆的研究》。 教学目标： 1.科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆
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《摆的研究》教学设计（五篇范文）
《摆的研究》教学设计 凤凰山小学范亚飞***（6274） 一、教学目标： 1．科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 2．方法过程：
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《摆》教学设计
《摆》教学设计 教学目标： 1．能够自己动手做一个摆，知道影响摆快慢的因素。 2．对问题能够提出自己的猜想，并能够搜集数据来验证自己的假想。 3.进一步体验科学探究的过程与方法
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公开课摆的研究教学设计（精选5篇）
摆的研究教学设计 南开学校 张继林 教学内容： 科学五年级下册第三单元《时间的测量》第6课《摆的研究》。 教学目标： 1.科学概念： 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳
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《摆的研究》教学设计[小编整理]
《摆的研究》教学设计 教学目标： 科学概念： 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 过程与方法： 1.推测摆的摆动快慢与什么有关。 2.进行
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摆的研究的教学反思
摆的研究的教学反思1 一、取舍合理的教学内容本节课中学生将就摆的快慢与什么因素有关进行讨论与思考，并且去验证学生自己的一些猜测。学生在探究的过程中，逐步排除一些原有
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《摆的研究》教学反思
《摆的研究》教学反思 《摆的研究》教学反思1 教学目标：1、学生能够根据自己制作的摆，测量在单位时间内摆动的次数，能够运用已有的知识和经验，通过观察、思考推测出影响摆摆动的
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摆的研究教学反思
《摆的研究》教学反思
摆的研究是小学科学五年级下册《时间》单元中的第六课，学生在上一节课对摆进行了研究，得出了同一个单摆每摆动一次所需的时间相同的结论。但在实验的过 -
《摆的研究》教学反思
《摆的研究》教学反思1 继上节课制作简单的摆的学习，学生发现了摆的等时性的特点，但是相同时间内不同的摆摆动次数是不一样的，上节课学生观察过自己的摆，可能会猜测摆的快慢与
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《摆的研究》教学反思
《摆的研究》教学反思
《摆的研究》教学反思1
本课以用摆做实验为主要内容，是一个典型的探究不同因素的对比实验。结合单元目标和教参，我制定的教学目标是：科学概念：1、通过用摆 -
《摆的研究》教学反思
《摆的研究》教学反思15篇
《摆的研究》教学反思1
一、取舍合理的教学内容本节课中同学将就摆的快慢与什么因素有关进行讨论与考虑，并且去验证同学自身的一些猜想。同学在探 -
《摆的研究》教学反思
《摆的研究》教学反思 《摆的研究》教学反思1 本节课是第三单元第6课的内容，讲授新知之前，先带领学生回顾了上节课的知识点——摆的构成（摆线、摆锤等）和操作注意事项。为这节课
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《摆的研究》教学反思
我在20xx年xx月xx日的学校教研活动中执教了教科版的五下科学《摆的研究》，执教之后，有了一点不成熟的思考。一、课前思考：本课的科学元素是什么？学生的经验是什么？我如何教才可以
