专题:白鹅白公鹅公开课教案
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《白鹅》《白公鹅》对比教学设计(公开课教案)
《白鹅》、《白公鹅》对比阅读教学设计 一机三小 马丽媛 一、导入新课 同学们,上节预习课我们已经学习了这个单元的字词,今天,我们将采用比较阅读的方法学习第13课《白鹅》和第
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三4《白鹅》《白公鹅》整合(大全)
《白鹅》《白公鹅》课内整合教学设计 一、 学习目标 1. 有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。 2. 了解白公鹅和白鹅的特点,体会作者对他们的喜爱之情。 3
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白鹅白公鹅教学反思五篇范文
《白鹅》与《白公鹅》都运用了拟人手法,但叙述的语气不同,今天,小编为大家带来了白鹅白公鹅教学反思,希望大家喜欢!白鹅白公鹅教学反思篇1其实把两篇课文进行对比教学,我也是第一
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白公鹅教案
白公鹅 一、教学目标 1、学生能以一定的速度进行默读,能体会两只白公鹅的不同之处。 2、初步体会作者表达方式的不同。 3、体会作者对白公鹅的具体描写,唤起学生对动物的欢
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白公鹅范文
《白公鹅》教学设计 教学目标: 1、知识教学点:考查本课生字及新词的掌握情况,积累自己喜欢的好词好句。 2、能力训练点:比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处,体会作者的
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《白公鹅》
14、《白公鹅》教学设计 教学目标: 1.认识课文中的7个生字:腔、掂、涟、漪、虑、属、宰。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。 3.比较《白公鹅》和前一
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白公鹅[本站推荐]
本课是一个感人的童话故事,在四次的对话中展开了故事的情节,在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言,珍惜友情”,“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。我在教学中主要抓住了四次
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《白公鹅》教案(精选五篇)
14 白公鹅 [设计理念] 教学这篇略读课文,要充分发挥学生的主体性,从整体人手,引导学生自读、自悟、自得。以“读”为主,通过感知读、理解读、体会读、感情读等多形式的读来理解
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白公鹅与白鹅对比教学反思(含5篇)
《白公鹅》与《白鹅》文中两位作者都喜爱鹅,但叙述的语气不同,丰子恺更多的是善意的掖揄,而叶诺索夫更多的是欣赏,并且语调轻松,颇有调侃的味道。今天,小编为大家带来了白公鹅与
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白鹅公开课教案
《白鹅》教学设计 邱丽娟 [教学目标] 1.认识8个生字,会写12个字;正确读写“倘若、一日三餐、脾气”等词语;理解、积累并学会运用“高傲、从容不迫、扬长而去、不胜其烦”等词
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[白鹅教案]白鹅公开课教案
教学目标:1.认识8个生字,会写l2个生字。正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。3.了解白鹅的特点
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《白公鹅》[5篇范文]
语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台! 《白公鹅》教学设计 麻界小学胡晓兰 课文简析: 作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头。
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《白公鹅》说课稿
一、设计意图。 大量的阅读实践证明,语文阅读要根植于情感,朗读是加深情感体验的最好的方法。因此结合这篇文章的文本特点,充分调动学生的积极性和主动性, 我从“读 ”出法,把“
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白公鹅教案[五篇范例]
《白公鹅》教案 一、对比导入 同学们:我们刚刚认识了丰子恺笔下哪只“架子十足”的白鹅,它是那样可笑而可爱。今天,我们又要去认识俄国作家叶•诺索夫描写的鹅。板书: 白公鹅在
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白公鹅教学反思-与《白鹅》一课比较 (共5篇)
《白公鹅》一课重在与《白鹅》一课比较,白公鹅教学反思-与《白鹅》一课比较。在导入时,我就有意识引导学生对比两只鹅的形象;在体会白公鹅的特点时,我也抓住两篇课文对鹅的步态的
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《白鹅》和《白公鹅》比较阅读教学设计(人教版四年级教学设计)5篇
《白鹅》与《白公鹅》比较阅读教学设计 东胜区纺织苑小学孙本旭 一、教学目标 1、学习完《白鹅》和《白公鹅》之后,比较一下不同作家笔下描写的相同动物,有什么异同点。 2
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人教版三年级第四单元《白鹅》《白公鹅》教学设计
可爱的动物 ——15 白鹅 16 白公鹅 教学目标 知识目标:会认18个生字,会写13个生字。 能力目标:学习作者抓住特点描写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。比较《白公鹅》
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《白公鹅》第二课时教案5则范文
15、《白公鹅》第二课时教学设计 (人教版四年级语文上册第四单元) 执教:平南镇中心小学欧志强 教学目标: 1.继续理解课文内容,体会作者对白公鹅的喜爱之情。 2.领会作者用具体事例