专题：北方的民族汇聚学案
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北方的民族汇聚德育渗透教案
第22课北方的民族汇聚德育渗透教案 教学目标 知识与能力 知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概况。 过程与方法 1、探讨北魏孝文帝改革的原因、措施和作用。 2、通过北
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《北方民族的汇聚》教学设计1
第22课 北方民族的汇聚 教学目标： 1、知识与能力 ①正确识读“西晋内迁各族分布图”， 看图说出“五胡”的名称及分布的地区，掌握识别和使用地图的基本技能； ②掌握北魏孝文帝的
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《北方的民族汇聚》课堂教学实录（小编推荐）
《北方的民族汇聚》课堂教学实录 一、教学内容 北师大版九年义务教育课程标准历史实验教科书七年级上册第22课。二、教学目标 1.知识与能力：看图能说出“五胡”的名称及分
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第22课_北方的民族汇聚_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 通过本课的学习，让学生了解历史的发展是有自身的规律，要顺应历史发展的潮流，与时俱进，锐意改革，推动人类历史的发展。 2. 教学重点/难点 重点：北魏孝文帝
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第17课《北方民族大融合》学案1
17、北方民族大融合
2010-12-6 学习目标：
1.知道北魏统一后北方政局演变的过程。 2.知道北魏建立和统一北方黄河流域的史实。 3.记住北魏先后定都的两个都城。
4.掌握冯太后 -
北方民族摇篮
北方民族摇篮幻影成像（三维制作）
字数：668。时长：5分钟
呼伦贝尔，以大兴安岭茂密的森林和水草丰美的草原及其丰饶的物产，哺育森林狩猎和草原游牧民族的成长壮大。使呼伦贝尔草原成 -
第22课 北方的民族汇聚(公开课教案)（共五篇）
第22课北方的民族汇聚(集体备课) 教学目标一、知识目标 知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概况。二、能力目标 1、探讨北魏孝文帝改革的原因、措施和作用。 2、通过北
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第19课《北魏政治和北方民族大交融》学案
第19课 北魏政治和北方民族大交融(1课时) 【学习目标】 1．通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题的能力。 2．层层设问激活学
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北方民族大学毕业德育论文
四年，诲我半途人生 还没来得及回想自己都做了什么，还没去想自己都得失了什么，大学的脚步却就这样在一些来不及中走着，又走过，直到今天。四年转瞬即逝，在我们甚至还来不及伤感的时
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《北方民族大融合》教案
第17课 《北方民族大融合》教案 设计者 李占锋 教学目标 1．知识识记 ①了解北方政局基本情况。 ②知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概况。 2．能力培养 ①识读“北魏统
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北方民族大融合教案
第20课北方民族大融合 凤台六中：马双雷 教学目标 知识目标 1.掌握北魏统一黄河流域和民族融合趋势的加强。 2.掌握北魏孝文帝迁都洛阳的原因和过程。 3.掌握北魏孝文帝迁都后
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北方民族大融合教案
北方民族大融合教案 教学设计一 【课标精解】 1．课标要求：通过孝文帝改革，初步理解民族融合对中华民族发展的意义。 2．课标分析：少数民族内迁后与汉族长期相处融合，共同发展，孝
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北方民族大融合教案
《北方民族大融合》教案 【教材分析】 本课在人教版《中国历史》七年级上册第四单元“政权分立与民族融合” ，本单元所述三国两晋南北朝是秦汉大一统后出现的政权分立时期，而
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《北方民族大融合》教学反思
《北方民族大融合》教学反思《北方民族大融合》教学反思1本课的教学活动设计思路为：老师指导同学主动地获得学问，了解基本的历史线索，把握历史学习的基本技能和方法，并有肯定的
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《北方民族大融合》教学反思
《北方民族大融合》教学反思 《北方民族大融合》教学反思1 本课的教学活动设计思路为：老师指导同学主动地获得学问，了解基本的历史线索，把握历史学习的基本技能和方法，并有肯定
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《北方民族大融合》教学设计
第3课 北方民族大融合 一、教学目标 1、知识与技能 知道北魏建立和统一北方的时间；了解北魏迁都的目的和意义；概述孝文帝促进民族融合的措施；了解北朝朝代更替的情况。 2、过程
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北方民族大融合教学反思
北方民族大融合教学反思 反思一：北方民族大融合>教学反思本课的教学活动设计思路为：教师指导学生主动地获得知识，了解基本的历史线索，掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的
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《北方民族大融合》教学设计2
第17课 北方民族大融合 一、教学目标 知识能力： 1.掌握北魏统一黄河流域和民族融合趋势的加强。 2.掌握北魏孝文帝迁都洛阳的原因和过程。 3.掌握北魏孝文帝迁都后的改革措施
