专题:百合花开教学课件
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百合花开
《百合花开》读后感
一机一小四年级(一)班姜晓雯《同步阅读》是一部很好的课外读物,她不仅语言优美、文体适合我们阅读,而且很会潜移默化地感染着我们,像一位慈祥的母亲,为我们讲 -
百合花开
《百合花开》教学设计 设计理念: 新课标中提出:要求高年级学生能够联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思
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百合花开
《百合花开》教学设计 教学设计思路: 这篇课文通过教师点拨和学生自主学习、合作探究的方式,让学生在整体感知全文的基础上,理解百合花的形象,树立正确的世界观和人生观。 教学
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百合花开
百 合 花 开 执教:邬桥学校 闫庆明时间:2014年03月27日教案说明: 《百合花开》是六年级第三单元“为生命喝彩”中的一篇哲理散文。文章语言清新动人,适合六年级学生朗读训练,但文
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百合花开
课题实施计划 贾春英 新课标高年级段阅读目标“联系上文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。“读中揣摩文章的表达顺序,体会作者”的思想感情,初步领悟文章
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百合花开
《百合花开》教学设计 教学目标: 知识与技能: 1.正确认读6个要求会认的生字,掌握9个要求会写的生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第八至第十自然段。 3.理解课文
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《百合花开》教学设计
《百合花开》教学设计 一、教材分析: 《百合花开》是冀教版六年级上册第三单元的课文。本文是台湾作家林清玄的一篇散文。文章用优美的语言和拟人化的写作手法将“坚定的信念
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《百合花开》教学反思
《百合花开》教学反思 首先,课文的导入比较成功。先给学生创设一个生活中能较多经历到的情境,了解当一个人遇到别人的嘲笑和讽刺的时候,是如何去面对和解决的。由此,自然地引出
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百合花开教学反思
《百合花开》教学反思 林清玄的《百合花开》,生长在断崖边上,有灵性的洁白和秀挺的风姿的百合,让我们为之惊讶;而真正打动作者心灵的是在此种环境下的淡泊、执着与坚定的品质,它
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《百合花开》教学设计
《百合花开》教学设计 一、教材分析: 《百合花开》是冀教版六年级上册第三单元的课文。本文是台湾作家林清玄的一篇散文。文章用优美的语言和拟人化的写作手法将“坚定的信念
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百合花开教学反思范文大全
《百 合 花 开》 教学反思在这次比武活动中,我执教的是冀教版六年级上册第三单元的12课《百合花开》。这篇课文是台湾著名作家林清玄的寓言体散文,从文字上看非常浅显,非常通俗
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百合花开教学设计.
《百合花开》教学设计 迁安市第五实验小学王新秀 教材分析 《百合花开》是台湾著名作家林清玄写的一篇托物言志的散文。写的是偏僻遥远地方一株被人忽视的百合,它破土而出时
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百合花开 教学设计[大全]
《百合花开》教学设计 一、教材分析: 《百合花开》是九年义务教育小学语文教科书第11册冀教版的一篇阅读课文。文章介绍了一株生长在断崖边上的百合经过自己的努力,战胜了恶劣
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百合花开.doc教学设计
《百合花开》教学设计 一.教学目标: 1、扣住重点语句诵读讨论,感悟百合坚定的信念,感悟人生的价值意义。 2、引导学生绘声绘色地朗读课文,体会课文清新细腻的语言风格。 3、培养
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《百合花开》教学设计
一、导入 师:老师手中的百合花,你们觉得它漂亮吗?这株洁白,清丽的花让我感到美的存在。今天我们要来一起阅读《百合花开》,其中也有一株百合花,不知道它能让我们有怎样的感受呢?首
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《百合花开》教学反思
一、对教材的反思《百合花开》是一篇寓言性散文,特点是语言优美,富有哲理。秉着“教材不是孤本而是范本”的原则,让学生感受文章语言的优美和从中得到启示。本文的重点是以正确
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《百合花开》教案设计范文
《百合花开》教案 一、教学目标: 1、知识与技能:积累词语,培养朗读技巧,体会课文清新细腻的语言风格。 2、过程与方法:通过朗读把握百合花的生长环境,通过圈画、讨论理解百合花成
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《百合花开》教案设计
《百合花开》教案
一、教学目标:
1、知识与技能:积累词语,培养朗读技巧,体会课文清新细腻的语言风格。
2、过程与方法:通过朗读把握百合花的生长环境,通过圈画、讨论理解百合花
成