专题：比较政治制度教学设计
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中国古代政治制度教学设计
中国古代政治制度教学设计 授课人：*** 授课内容：君主专制政体的演进与强化一、教学目标（1）知识与能力目标 1.掌握重要概念中朝与外朝、三省六部、行省制度等。2.认识从汉到元政
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《夏商周的政治制度》教学设计
教版历史必修一（1）《夏商周的政治制度》教学设计一、教学目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观识记理解 运用夏商的政治制度 夏商时期的世袭制；夏商时期
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中国早期政治制度的特点教学设计
第一课、中国早期政治制度的特点课标要求： 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 教学目标： （1）、知识与能力：早期国家的出现与特征，夏商时期的政治制度，西
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我国的根本政治制度教学设计（大全5篇）
我国的根本政治制度
教学分析
一、教学目标
知识技能
1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。
2、理解民主集中制的含义和表现。
3、理解人民 -
比较政治制度
比较政治制度 第一章 1.政治制度：是指特定社会中统治阶级通过组织政权以实现其政治统治的原则和方式的总和，包括一个国家的阶级本质，国家政权的组织形式和管理形式，国家结构形式
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比较政治制度
一、政治制度：政治制度是规范人类生活的规则体系，主要涉及政治权利如何分配以及社会秩序如何维护等问题。
二、政治制度的研究对象：1、国家政权的根本性质。2、国家政权的组织 -
比较政治制度
比较政治制度 交卷时间：2018-04-23 14:05:29 一、单选题 1. (2分)实行“功绩制”典范的公务员制度国家是。A. 英国B. 美国C. 日本D. 意大利 得分： 0 知识点： 比较政治制度作业
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《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计 教学内容《政治生活》第三单元第五第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度教学目标程标准内容目标：说明人民代表大
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《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计
教学内容《政治生活》第三单元第五课第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度教学目标课程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 1.知识目标 理
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《人民当家作主的政治制度》(第一课时)教学设计
《人民当家作主的政治制度》（第一时）教学设计 [教学目标] 知识 知晓人民代表大会制度是我国的根本政治制度，了解各级人民代表大会的性质和作用以及人民代表的职责。 能力 培养
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《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计_1
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计 教学内容 《政治生活》第三单元第五第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度 教学目标 程标准内容目标第三单元第7
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民族区域自治制度——适合中国国情的基本政治制度》教学设计
《民族区域自治制度——适合中国国情的基本政治制度》教学设计 课题名称:民族区域自治制度——适合中国国情的基本政治制度 科目：高中思想政治教学对象:高一学生 课时:1课时
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人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学设计
人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学设计盐城市第一中学：沈增宏【教材分析】建设社会主义政治文明是我国建设小康社会的重要目标。加快社会主义政治文明建设的本质、核
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教学设计『从汉到元政治制度的演变』
教学设计 第3课从汉至元政治制度的演变 一、基本说明 1、教学内容所属模块：高中历史必修1 2、年级：高一年级3、所用教材出版单位：人民教育出版社4、所属的章节：第一单元第3课5
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中国当代政治制度
政治制度 社会主义国家的代议民主共和制与资本主义国家的代议民主共和制的政体形式的异同对比： 相同性： 就共和制的政体形式而言，属于同一类型，都具有代议制民主共和制政体的
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比较政治制度案例
比较政治制度案例 1.二战胜利后,1945年11月戴高乐担任法国临时政府总理.但新政府成立不久.由于政见不合,戴高乐就与制宪议会内各政党之间爆发了一场激烈的冲突,这场冲突涉及
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英法德政治制度比较
摘要：现在的议会脱胎于中古封建时期的等级会议（Estates-General,Etat-generaux)。一个良好的，有效的议会制度是一个国家政治文明发展水平的反映。本文从英法议会制度的起源、发
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当代中国政治制度
绪论当代中国的政治制度变迁 1、 论述：当前中国政治的基本特征（14页） 1在党政关系方面，20世纪80年代强调党政分开，90年代以来强调党如何执政 ○2在中央和地方关系上，90年代中期中
