专题：拔萝卜教学课件
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《拔萝卜》教学设计
《拔萝卜》教学设计 湑水中心小学王宝泉 北师大版小学数学一年级下册《拔萝卜》第一课时教学设计 教学内容：教科书28～29页主题图，说一说，试一试，练一练。 教学目标： 知识与能力 1.
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《拔萝卜》教学设计
《拔萝卜》教学设计 教学内容分析： 本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减整十数的基础上进行的。教学中通过“小兔拔萝卜”这一有趣的情境，让学
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《拔萝卜》教学设计
拔萝卜 主备人：娄家店中心小学 陈伟杰 指导、检查责任人：娄家店中心小学 祁秀红 教学内容： 北师大版新世纪小学数学一年级下册第五单元第55—56页。 教材分析： 本节课是在学生掌
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《拔萝卜》教学设计
《拔萝卜》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学一年级下册P55—56页 教学目标： 1、让学生在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感受数的加法计算与生活的联系。 2、探索并掌
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《拔萝卜》教学设计
《拔萝卜》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学一年级下册第55-56页“拨萝卜”。 教学目标： 1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2、探索
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拔萝卜教学设计
[小班][活动]表演游戏：拔萝卜 活动目的： 1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。 3、能够根据故事情
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《拔萝卜》教学设计
《拔萝卜》教学设计 课题名称：《拔萝卜》 课题类型：音乐游戏 教学目标： 1、尝试用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《拔萝卜》，懂得“团结力量大”的道理。 2、正确使用打击乐器为歌曲
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《拔萝卜》教学设计范文
《拔萝卜》教学设计 教 学目 标 1．让学生在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。 2．探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法，并
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《拔萝卜》教学设计范文
《拔萝卜》教学设计 教学内容分析： 本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减整十数的基础上进行的。教学中通过“小兔拔萝卜”这一有趣的情境，让学
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拔萝卜教学反思
拔萝卜教学反思 15篇 拔萝卜教学反思 1 《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合的故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！深受小班幼儿的喜欢。首先我用颜色鲜艳
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《拔萝卜》教学设计
《拔萝卜》教学设计 《拔萝卜》教学设计1 活动目标：1、学习看图讲述故事。2、理解故事内容，创编故事结局。3、初步尝试合作表演，体验角色扮演的乐趣。活动重难点：活动重点：学习看
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《拔萝卜》教学反思
教研组材料公开课教学反思2010.3.30
一年级数学下册《拔萝卜》教学反思
徐市中心小学彭建华
《拔萝卜》一课是北师大版小学数学第二册的内容，本课的教学目标是：
1、使学生理解 -
拔萝卜教学设计
拔萝卜教学设计 拔萝卜教学设计1 活动目标：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、掌握角色名称并创编角色动作。3、感受与同伴合作游戏的快乐。活动准备：《拔萝卜》的音乐;
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《拔萝卜》教学反思
《拔萝卜》一课是让学生探索两位数加两位数的不进位加法。对于“一共拔了多少个萝卜？”根据学生的已有基础都能列出算式，所以重点放在计算方法的探索上。在计算方法的探索过程
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拔萝卜（范文）
拔萝卜（教案） 活动目标： 1、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理； 2、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演； 3、培养幼儿的语言表达能力。 活动准备： 1、请大班幼儿准
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《拔萝卜》
小班语言《拔萝卜》活动设计与反思 设计意图： 故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系，具有较强的动感性、表演性，适合幼儿角色扮演。《
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拔萝卜公开课教学设计
北师大版一年级数学《拔萝卜》教学设计 教学内容：北师大版小学数学一年级（下册）第五单元第55---56页“拔萝卜”。 教学目标： 1、让学生在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感受
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拔萝卜教学设计及反思
《拔萝卜》教学设计及反思 教学目标： 知识与技能：探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。 过程与方法：在具体情境下，进一步体会加减法的意义。 情感
