专题：八年级诗词五首总结
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诗词五首
诗词五首 教学目标 知识与能力 1．了解作家作品；掌握部分重点实词。 2．通过朗读体会古诗文语言的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之 处。 过程与方法 通过反复诵读，体验
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诗词五首（精选合集）
诗词五首 总 课时 教学目的 1、 进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读五首诗歌 2、 通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情 3、 通过对语言文字的推敲，培
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八年级语文诗词五首测试题2
第30课《诗词五首》 夯基达标优化训练 我夯基·我达标 1.给下列加点字词注音并解释。 （1）曾不事农桑（ ）___________________ ．（2）岁晏有余粮（ ）____________________ ．（3）自将磨洗认前朝
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诗词五首5篇
九年级语文讲学稿 主备人：冷秀芬 审核人：语文备课组 课题：诗词五首 第一课时 课型：新授 学习目标： 知识与能力： 1.学习《闻官军收河南河北》《滁州西涧》两诗，掌握本课出现的生字
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《诗词五首》教案
《诗词五首》名师教案 （一）教学建议 1.遵循部编新教材的编写理念，突出“双主”教学的根本宗旨。 教学中，教师紧扣“立德树人、守正创新、语文素养”这一教材编写理念，充分领悟教
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30.诗词五首
26.强项令(范晔)
董宣，字少平，陈留郡圉地（在今河南开封县陈留镇）人。„„后来被特例征召为洛阳县令。当时湖阳公主的家奴白天杀了人，因为藏匿在公主家里，官吏无法抓捕。等到公主出 -
《诗词五首》学案
《诗词五首》学案 使至塞上 一．文学常识精解。 《使至塞上》选自《王右丞诗笺注》，使：出使。作者是王维，字摩诘，唐朝山水田园诗派代表，史称“诗佛”，苏轼称赞他的诗“诗中有画”。
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毛泽东诗词五首
沁园春 长沙
毛泽东一九二五年独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍 层林尽染
漫江碧透 百舸争流 鱼翔浅底 万类霜天竞自由
怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮
携来百侣曾游 忆 -
《诗词五首》精品教案设计[范文模版]
《诗词五首》精品教案设计 知识目标 1、背诵五首诗词曲，准确把握诗歌所表达的思想感情。2、体会诗歌所描绘的意境。 能力目标 1、联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握
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苏教版诗词五首
诗词五首(第一课时) 教学目的 1．学习前三首诗,朗读、背诵这三首诗词。 2．理解三首诗歌的意境。 3．理解作者的思想感情。 重点难点 1．重点：（l）朗读、背诵这三首诗词。（2）理解作者的思
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30.诗词五首
30、《诗词五首》 一、教学目标 （一）调动学生古诗朗读技巧方面的积累，诵读诗词，理解诗意，领会诗情，品味诗韵。（二）进行创造性表现古诗词活动，激发学生阅读古代诗词的兴趣，感受古代诗词
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《诗词五首》说课稿
《诗词五首》说课稿 《饮酒》 尊敬的各位评委老师： 你们好，我今天说课的题目是陶渊明的《饮酒》，下面我从五个方面说一下我对这堂课 的设计： 一、分析教材 《饮酒》是陶渊明弃官
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诗词五首 王君
问君能有几多愁？ ——就《诗词五首》的教学看语文课的整合效应 人教版九年级上册第25课由五首词组成，分别是：温庭筠的《望江南》、范仲淹的《渔家傲秋思》、苏轼的《江城子密
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八年级语文上册 《诗词五首》精品教案 语文版
诗词五首 茅屋为秋风所破歌一、教学目标 ① 有感情的朗读、体味诗歌的意境。②体味作者的忧国忧民的思想感情。 二、教学重点 ：体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。
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语文版八年级下《诗词五首》教学设计
语文版八年级下《诗词五首》教学设计 语文版八年级下《诗词五首》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的
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语文版初中语文八年级上册《25诗词五首》教案
网络分享 欢迎下载 陆游教子 陆游是南宋杰出的爱国诗人。他的诗作，流传于今的有9000余首，是古代诗人作品流传于今最多的一位。 陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。高宗绍
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语文版八年级下册24、《诗词五首》导学案
24、《诗词五首》导学案 主编者：吴志仲 审核人：孙植荣 第十二课时 十五从军征 【教师小结】 这首诗注重以叙述抒发所见所感，用环境刻画人物形象。叙述了一个老兵还乡后才知道
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诗词五首一（精选五篇）
九年上语文导学案
课题：诗词五首备课组：九年语文课时：第一课时主备人：于静翃 学习目标：
1.学习《闻官军收河南河北》《滁州西涧》两诗，掌握本课出现的生字词，如“蓟”、“涕”等。
